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课题计数的基本原理
1)准确理解分类计数原理与分步计数原理，弄清它们的区别。
知识与技能
2)会利用两个基本原理分析和解决一些简单的应用问题。
1、引发学生把数学与生活紧密联系起来，经历计数实例，感受计数原理，运
用由特殊到一般再到特殊的方法学习和应用两个原理，从而培养学生的类比、
过程与方法归纳概括能力，进一步提高他们分析解决问题的能力。
2、通过合作交流的学习，使每个学生都参与到课堂中来，最终达到让学生亲
身体验数学知识的形成过程与应用过程。
1.通过计数原理提出的背景和应用，感受数学和生活的联系，体验数学的工
具作用，关注数学知识及其思想在人类认识世界、改造世界中所起的作用，
情感态度、价感受数学的简单美。
值观：
2.通过丰富的实例和过程性参与，激发学生学习数学的兴趣和积极性,培养严
谨的学习态度，培养积极进取的精神。
教学重点：两个基本计数原理的理解和掌握
教学难点：两个基本计数原理的区别与应用
教法：诱思式五步教学法、多媒体辅助教学法
教具多媒体、黑板、粉笔
组织教学1、点名，落实出勤情况。2、学生看书预习新课
教学内容及方式师生活动设计意图
1、播放视频。1、教师通过创1、由视频和
2、①电视台在“快乐大本营”节目中拿出两设情境说明复实例导入，
个信箱，其中存放着两次竞猜中成绩优秀的观杂计数要用科提高学生学
众来信，甲信箱中有30封，乙信箱中有20封，学的计数方习兴趣。
情境导入课
题现由主持人何炅从两信箱中抽奖任意抽取一法，导入并板2、说明其在
名幸运观众的方法有多少？若从两信箱中各书课题。生产生活中
确定一名观众组成幸运伙伴的方法有多少？2、学生积极思应用的广泛
②某彩票，1号到30号共30个号码球，从考问题，联系性和学习的
中按照次序任取7个共能组成多少种情况？预习内容。必要性。
教学环节内容及方式师生活动设计意图
问题１：五一期间，某家庭自助旅游，欲从常1、解答两题让学生对比
州去千岛湖，一天中火车有３班，汽车有２班，并比较两题两个实际简
那么一天中乘坐这些交通工具从常州到千岛的异同，思考单的例子，
湖有多少种不同的走法？两题所反映体会分类和
引申：若一天中有航班4次，从常州到千岛湖的类型。分步的区
创设情境有多少种不同的方法？别，尝试从
提出问题
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