5.17外交事业的发展课堂习题教学设计2023~2024学年统编版八年级历史下册.docxVIP

5.17外交事业的发展课堂习题教学设计2023~2024学年统编版八年级历史下册

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教材分析

《5.17外交事业的发展》选自2023~2024学年统编版八年级历史下册，本章节以新中国成立后我国外交事业的发展为主线，重点介绍了我国在20世纪五六十年代取得的一系列外交成就，如“一边倒”外交方针、和平共处五项原则、恢复联合国合法席位等。通过本章节学习，使学生了解我国外交事业的发展历程，认识我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的民族自豪感和历史责任感。课程设计将围绕教材内容，结合课堂习题，强化知识点的理解与应用，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

《5.17外交事业的发展》课程旨在培养学生以下核心素养：历史理解能力、国际视野、思辨能力和责任担当。通过学习，学生能深入理解我国外交政策的历史背景与国际意义，形成对国际事务的敏感性，提高分析国际关系的能力；培养尊重不同文化、倡导和平共处的国际视野；锻炼运用历史知识进行批判性思考的思辨能力；同时，激发学生对于国家利益的关注，增强其参与国际交流、维护世界和平的责任担当意识。这些核心素养将有助于学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-新中国成立后我国外交政策的基本原则，如“一边倒”外交方针、和平共处五项原则。

-我国在20世纪五六十年代取得的重要外交成就，如恢复联合国合法席位、中美和中日关系正常化等。

-通过具体案例，理解我国外交政策在国际舞台上的应用和影响。

2.教学难点

-理解“一边倒”外交方针的背景及其对我国外交事业的影响，以及这一政策如何随着国际形势的变化而调整。

-掌握和平共处五项原则的内容及其在处理国际关系中的具体应用，特别是它在不同时期的不同解读和实践。

-分析恢复联合国合法席位的历史意义，以及这一事件背后的国际政治斗争。

-鉴别和评价中美和中日关系正常化过程中我国的外交策略，以及这些策略对当前国际关系的影响。

-引导学生如何将理论知识与实际历史事件相结合，形成批判性思维和历史分析能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前预习统编版八年级历史下册，特别是第五章“外交事业的发展”相关内容。

2.辅助材料：准备相关历史事件的照片、外交场合的图表、重要演讲视频等多媒体资源，以便在课堂上直观展示我国外交成就。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生就教材内容和辅助材料进行交流探讨，同时设置展示区，用于展示学生的研究成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示新中国成立后的一系列外交照片，如周恩来总理接见外国领导人、中国恢复联合国合法席位等，引发学生对我国外交事业的关注。

-提出问题：“新中国成立后，我国是如何开展外交工作的？外交事业取得了哪些重要成就？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-回顾上节课内容，简要介绍新中国成立后的外交政策背景。

-详细讲解“一边倒”外交方针、和平共处五项原则等核心内容，结合教材和多媒体资源，阐述这些原则在我国外交事业中的应用。

-分析我国在20世纪五六十年代取得的外交成就，如恢复联合国合法席位、中美和中日关系正常化等，强调这些成就对我国国际地位的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：请学生分组讨论以下问题：1）和平共处五项原则在处理国际关系中的作用；2）中美和中日关系正常化的过程及其意义。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

-结合教材和辅助材料，设计课堂习题，检验学生对本节课知识点的掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师针对本节课的重点知识进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生互动。

-创设情境，让学生运用所学知识分析现实中的外交问题，培养学生的思辨能力和责任担当。

5.核心素养能力拓展（10分钟）

-设计角色扮演活动，让学生扮演不同国家的外交官，模拟外交谈判过程，锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。

-邀请外交领域的专家或亲历者进行线上或线下讲座，让学生了解外交工作的实际情况，拓展国际视野。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的知识点进行简要回顾，强调重点内容。

-学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

-布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于我国外交事业发展的简短论文。

教学资源拓展

1.拓展资源

-建议学生阅读《中国现代外交史》等相关书籍，深入了解我国外交事业的发展历程。

-观看纪录片《中华人民共和国外交风云》，通过影像资料直观感受我国外交事业的重要时刻。

-查阅相关档案资料，如《中华人民共和国恢复联合国合法席位档案资料选编》，了