3.3.1 抛物线的标准方程教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册.docx

3.3.1抛物线的标准方程教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.3.1抛物线的标准方程教学设计-2024-2025学年高二上学期数学苏教版（2019）选择性必修第一册

教学内容

3.3.1抛物线的标准方程，选自苏教版（2019）选择性必修第一册。本节内容包括：

1.抛物线的定义及其基本性质；

2.抛物线标准方程的推导过程；

3.抛物线标准方程的四种形式及其特点；

4.抛物线焦点、准线的求解方法；

5.通过实例分析，掌握抛物线在实际问题中的应用。

核心素养目标

1.理解并掌握抛物线的定义及标准方程，形成直观想象和逻辑推理能力；

2.能够推导并运用抛物线的标准方程，培养数学抽象和数学建模的核心素养；

3.通过对抛物线焦点、准线的求解，锻炼问题解决和运算求解的能力；

4.结合实际情境，感悟抛物线的应用，提高数学在实际生活中的运用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-抛物线的定义及其标准方程的四种形式，这是本节课的核心知识，教师需详细讲解并举例说明。

-抛物线焦点、准线的求解方法，这是学生必须掌握的关键技能，教师应通过多种实例进行强调和练习。

2.教学难点

-抛物线标准方程推导过程的理解，特别是从几何性质到代数表达式的转换，学生往往难以理解其内在逻辑。

-对四种不同形式的抛物线标准方程的理解和记忆，学生可能会混淆，需要教师通过对比分析帮助学生区分。

-抛物线在实际问题中的应用，如求解物体运动轨迹等，学生可能难以将理论知识与实际情境有效结合，教师应提供具体案例进行分析，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-电子白板

-学生平板电脑（如有）

2.软件资源：

-数学教学软件（如几何画板、Mathematica等）

-动画演示软件

-电子教案

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-互动式教学PPT

-网络教学资源（数学论坛、教学视频等，不直接提供网址）

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境教学

-课堂提问与讨论

-课后在线答疑与辅导

教学过程

课前准备：

在课前，我已经通过学校教学管理系统和在线学习平台发布了预习资料，包括抛物线的基本概念和相关性质，以及一些引导性问题，让学生对抛物线有一定的预习和思考。

一、导入新课

1.我会以一个日常生活中的实例来导入新课，比如篮球投篮的轨迹，提问学生：“你们注意过篮球在空中的轨迹是什么样的吗？它符合哪种数学曲线？”

2.学生通过思考，可能会回答是抛物线。我会进一步引导：“很好，今天我们就来深入学习抛物线的相关知识，特别是它的标准方程。”

二、探究抛物线的定义及性质

1.我会让学生翻开教材到3.3.1节，一起阅读抛物线的定义，并让学生用自己的话解释抛物线的概念。

2.接着，我会通过数学教学软件展示抛物线的图形，让学生观察并总结抛物线的性质。

3.学生通过观察和讨论，得出抛物线的性质，如对称性、顶点等。

三、推导抛物线的标准方程

1.我会引导学生思考如何从抛物线的性质推导出它的标准方程。

2.首先，我们以顶点在原点的抛物线为例，通过几何画板软件动态展示焦点到准线的距离与抛物线上任意一点到准线的距离相等的关系。

3.然后，我引导学生将这个关系转化为代数表达式，得出标准方程y^2=2px。

4.对于其他形式的抛物线标准方程，我会让学生模仿这个过程，尝试自己推导。

四、讨论抛物线标准方程的四种形式

1.我会让学生小组合作，每组推导出一种形式的抛物线标准方程，并分享推导过程。

2.每个小组完成后，我会对他们的推导进行点评和纠正，确保每个学生都能理解四种形式的抛物线标准方程。

3.我们会讨论每种形式的抛物线特点和应用场景，增强学生对这些方程的理解。

五、应用抛物线标准方程解决实际问题

1.我会给出几个实际问题，如抛物线形拱桥的构建、抛物线轨迹的物体运动等，让学生尝试使用所学方程进行求解。

2.学生在解决问题时，我会巡回指导，帮助学生将理论知识应用到实际问题中。

六、总结与反思

1.在课程接近尾声时，我会带领学生对本节课所学内容进行总结，强调抛物线标准方程的重要性。

2.我会让学生反思学习过程中的难点和收获，鼓励他们在课后继续思考和巩固。

七、布置作业

1.我会布置一些练习题，包括抛物线标准方程的推导和应用，以及一些拓展性问题，让学生在课后进行巩固。

2.同时，我会鼓励学生在在线学习平台上分享学习心得和问题，进行同