Unit3 My weekend plan PartB Lets talk Lets learn大单元教学设计2024人教版PEP六年级上册.pdf

人教版英语PEP五年级上册Unit3Myweekendplan

PartBLet’stalkLet’slearn

《义务教育英语课程标准》二级目标要求学生能在具体

语境中理解并积累词汇，运用词汇描述各类事物和行为，同

时能表达相关的主要信息和观点。此外，学生还需通过简短

课标解读句子描述中外文化事物，初步培养文化异同的观察、识别与

比较能力。关键在于，学生应能提炼、概括语篇的核心信息、

内容及主题，展现出对语言及文化的深刻理解和应用能力。

What:

本课的教学内容围绕John和Amy的对话展开，特别是

聚焦于John的周末计划。通过对话，学生将了解到John打算

与表弟Jack一同去电影院观看关于太空旅行的电影，并在观

影后计划前往书店购买连环画册（comicbook）。这一对话不

仅为学生提供了真实的语言使用场景，还自然地融入了新词

汇的学习，如“dictionary”,“comicbook”,“wordbook”,

“postcard”等，以及谈论计划的日常用语。

教材分析

Why:

本课设计的初衷在于通过描述John的详细计划，引导学

生掌握如何从时间、地点、事件、人物等多个维度来制定个

人的行动计划。这种基于真实生活情境的学习方式，有助于

学生将所学知识应用于实际生活中，提升他们的语言实践能

力和规划能力。同时，通过对John计划的讨论，也能激发学

生的想象力和创造力，鼓励他们思考并分享自己的周末或假

期计划。

How:

在教学实施上，本课采用了“四会”词汇（听、说、读、

写）和“三会”词汇（听、说、认读）相结合的方式，旨在全

面提升学生的词汇掌握度。通过简单的对话情节，学生不仅

能够轻松理解并记住新词汇，还能在模仿和练习中掌握谈论

具体计划的主要句型，如“Whatareyougoingtodo?”,

“Where/Whenareyougoing?”,“I’mgoing(to)···”等。此外，本

课还强调了对话的现实性和教育意义，鼓励学生在日常交流

中积极运用所学语言，从而达到学以致用的目的。

学生能够理解并阅读简短、主题相关的英语语篇，从中

获取具体信息并理解主要内容，这显示了其良好的阅读能力

和信息处理能力。同时，学生也具备了运用所学语言进行简

单交流的能力，能够在日常情境中运用英语进行基本的沟通。

在知识基础方面，学生已经通过前两个课时的学习，掌

学情分析握了关于谈论周末计划的核心句型，如“Whatareyougoingto

do?”和“Imgoingto...”。这些句型不仅帮助学生构建了谈

论未来计划的基本框架，还促进了其语言组织和表达能力的

提升。此外，学生还学过疑问词“where”和“when”来询问

地点和时间，这使得他们在谈论计划时能够更具体、更详细

地表达自己的意图和