拍手歌教学设计（冯玉琴）.docxVIP

二年级语文上册第二单元集体备课资料主备人：门佳艳二次备课教师：冯玉琴

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教学内容

3.拍手歌

教学目标

1．认识“世、界”等14个生字，会写“歌、写”等10个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。

2．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重点

1．能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

2．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学难点

感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学准备

生字卡、多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

修改备写

第二课时

一、自主先学

1.听写生字词语，同桌互相检查订正。

2.用自己喜欢的节奏自由读文。数一数：儿歌一共有几个小节？

二、合作探究

1．发现拍手歌的秘密。

发现一：每一小节的结构相同、节奏相同。

发现二：从“你拍一”一直到“你拍十”，数字是依次递增的。

发现三：除第2小节，每一小节读起来会押韵。

2.动物朋友的来信。

三、交流展示

1.两个小朋友一人读一小节，开火车读，仔细听一听，同桌哪个句子读得好，哪个句子还可以读得更好。

2.请一组同桌向全班展示读。其他同学评价交流，教师适时指导。

3.师生合作，拍手打节拍朗读儿歌，感受儿歌的节奏。（课件出示拍手游戏图）

4.挑战背一背。

5.指名学生分小节背诵，全班背诵。

四、释疑解难

1.教动物朋友学写字。

动物朋友有几个字不会写，它们用了拼音，我们拼一拼，帮帮它们写一写。

2.你觉得哪个字最难写，需要提示一下动物朋友呢？

学生按要求写字，教师巡视指导。投影展示，一一进行点评。

3.今天我们学了一首拍手儿歌，平时你们接触过其他有趣的儿歌吗？

五、拓展升华

1.就让儿歌带着我们一代又一代人的童年记忆和快乐传承下去。如果大家喜欢读，老师推荐大家课后可以在《儿歌300首》里找找有趣的儿歌。

一、区别小节和自然段。（诗是小节，课文是自然段。）

二、读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

三、指导朗读，读出韵味，读出节奏。可以采用拍手的形式进行，一边拍一边读，最后可以背下来。

四、书写指导：观察字型、注意占格、书写美观。

板书设计:

拍手歌

鸟类兽类结构相似节奏相同

教学反思:

成功之处：学生能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。达到本课教学的的目的。

不足之处：在读儿歌的时候，有些学生过于兴奋，图热闹，课堂气氛比较乱。个别学生没有用心读书，儿歌读得不熟。

整改措施：老师整顿记律，对不认真学习的学生进行教育，并个别辅导。