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小学音乐_《小动物回家》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

《小动物回家》教学设计

【教学内容】山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

【教材分析】

歌曲是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里

描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和应用的力度、速度等音乐要素有

非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的

重难点。

歌曲。D大调，四二拍，规整的四句式，一段体结构。唱起来朗朗上口，活

泼动听。歌曲从第一句就活泼的小动物形象用切分节奏XXX表示。让学生在

唱的同时，轻松地认识了解切分节奏。引领学生感受小动物的可爱，尝试用不用

的速度和力度表现不同的小动物的形象，跟随音乐有表情的律动。

【学情分析】

《小动物回家》短小精致，是一首适合低年级儿童学习的歌曲歌曲表现了小

动物不同的运动方式，歌曲活泼的音调，生动的刻画了出每一只小动物的形象。

适合低年级学生参与学习。

二年级的学生有一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，

针对学生的生理和心理的特征，更要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、

“识读乐谱”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会学唱歌，同时能

识读乐谱以及用灵活的运用音乐要素。

【教学目标】

1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪；

2、利用速度、力度等音乐要素，表现不同小动物的形象；

3、进行识谱教学。

【教学重点】

用亲切明亮的声音，有感情的演唱歌曲。

【教学难点】

1、感受其音乐形象，体验各种小动物的形象。用不同的力度、速度来处理；

2、切分音符的正确演唱。

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山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

【教学准备】

多媒体课件钢琴

【教学过程】

一、导入

“121”识谱教学进行导入

1.师：欢迎来到音乐课堂。

（出示ppt）师：快看，七个快乐的小音符迫不及待要和同学们见面。

你准备好了吗？用你的坐姿告诉老师。让我们唱响他们吧！

2.师：这次考考你的耳朵，你能用lu唱出来老师弹得音符吗？。（65645）

（56453）

生：用lu演唱

3.师：瞧，就是他们，你能唱出来吗？调皮的小音符排成了整齐的队伍，变

成了优美的旋律。你还能认出他们么？

（6564|5-|5645|3-|）

同学们唱的真是棒极了。

（设计意图：采用“121”识谱教学导入，让学生用最轻松快乐的方式熟悉乐

谱）

二、学唱歌曲

（一）初听歌曲《小动物回家》

师：你们美妙的歌声把小动物们都吸引来了，仔细听，今天我们要学的歌曲

中唱到了哪些小动物？他们要去干什么？

生：小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫（ppt图）|回家

师：是的，他们要回到自己的家，那么他们回家的心情是怎样的？

生：“快乐、开心”