4.13.3人体免疫教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册.docx

4.13.3人体免疫教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

一、课程基本信息

1.课程名称：4.13.3人体免疫

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟

本节课将依据北师大版生物七年级下册的相关内容，围绕人体免疫系统的主题进行教学。通过讲解和互动，使学生了解免疫的基本概念、免疫系统的组成和功能，以及免疫在人体健康中的作用。课程将结合课本知识，通过实例分析，加深学生对免疫反应过程的理解，并强调免疫在预防疾病中的重要性。教学方法包括课堂讲授、小组讨论和多媒体辅助教学，确保学生能够掌握核心概念，并能够将所学知识应用于实际生活中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.掌握人体免疫的基本原理，提高学生的生物科学素养；

2.通过实例分析，培养学生的问题发现、解决能力，增强科学思维；

3.激发学生对生物学研究的兴趣，培养探究精神，提高实践创新能力；

4.强化学生对免疫在健康维护中作用的认识，提升生命观念和社会责任感。

教学内容与北师大版生物七年级下册紧密关联，旨在帮助学生形成科学的生物观念，培养科学探究和实践创新能力，同时关注学生健康素养的提升。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于人体免疫系统的组成、功能和免疫反应的过程。难点在于理解特异性免疫的机制以及免疫失调引起的疾病。

解决办法及突破策略：

1.对于重点内容，采用图文并茂的课件，结合课本插图和实例，直观展示免疫系统的组成和功能，帮助学生形象记忆。

2.针对难点，设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生模拟免疫反应过程，加深对特异性免疫机制的理解。

3.引入案例分析，通过分析免疫失调引起的疾病，帮助学生突破难点，理解免疫系统在疾病发生中的作用。

4.利用多媒体动画，生动演示免疫细胞和抗体的作用过程，使抽象知识具体化，降低学习难度。

5.设计课后探究任务，让学生自主查找免疫相关资料，提高自主学习能力，巩固课堂所学。通过以上策略，确保学生能够掌握本节课的重点和难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、挂图、模型、实验器材；

2.软件资源：教学课件、免疫反应动画、教学视频、课程相关图片；

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群；

4.信息化资源：电子课本、在线问答系统、教学APP；

5.教学手段：讲授、小组合作、互动提问、实验演示、案例分析、角色扮演。

教学过程

首先，让我们一起来探索人体的奇妙防御系统——免疫系统。今天我们将学习免疫系统的组成、功能以及它是如何保护我们的身体免受病原体的侵害。

1.导入新课（5分钟）

（1）同学们，你们知道我们的身体是如何抵抗疾病的吗？让我们一起看看这个视频，了解免疫系统是如何工作的。（播放免疫系统工作原理的动画视频）

（2）通过视频，我们可以看到免疫系统对我们的身体起到了非常重要的保护作用。那么，免疫系统具体是由哪些部分组成？又是如何发挥作用的呢？今天我们就来学习这方面的知识。

2.探究免疫系统组成与功能（15分钟）

（1）请同学们翻到课本第4章第13节，阅读“免疫系统的组成与功能”部分，了解免疫系统的主要组成部分。

（2）根据你们的阅读，免疫系统主要包括哪两部分？（学生回答：非特异性免疫和特异性免疫）

（3）那么，非特异性免疫和特异性免疫有什么区别和联系呢？请同学们分小组讨论，并将讨论结果进行汇报。

（4）各小组汇报后，教师总结：非特异性免疫是人体先天具有的免疫能力，对多种病原体都有防御作用，如皮肤、黏膜等；而特异性免疫是后天形成的，针对某一特定病原体产生抗体，具有专一性，如淋巴细胞、抗体等。

3.免疫反应过程探究（15分钟）

（1）接下来，我们来学习免疫反应的具体过程。请同学们观察课本第4章第13节的图4.13.3，思考免疫反应的步骤。

（2）根据图示，免疫反应主要分为哪几个阶段？（学生回答：抗原识别、抗原呈递、淋巴细胞激活、抗体产生、抗体与抗原结合、清除抗原）

（3）那么，特异性免疫是如何发挥作用的呢？请同学们结合课本内容，总结特异性免疫的过程。

（4）学生总结后，教师点评并补充：特异性免疫过程包括抗原识别、抗原呈递、淋巴细胞激活、抗体产生、抗体与抗原结合、清除抗原等步骤。这一过程有助于我们了解免疫反应的机制，从而更好地理解免疫系统的功能。

4.免疫失调与疾病（10分钟）

（1）同学们，免疫系统的功能如此重要，那么如果免疫系统出现问题，会导致什么后果呢？

（2）请同学们阅读课本第4章第13节关于免疫失调与疾病的部分，了解免疫失调可能引起的疾病。

（3）免疫失调会引起哪些疾病？请同学们举例说明。

（4）学生举例后