2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Making a difference表达 作文巧升格教案 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference表达作文巧升格教案外研版必修第三册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《2024-2025学年新教材高中英语Unit2Makingadifference表达作文巧升格教案外研版必修第三册》以实际生活为背景，围绕“Makingadifference”主题，引导学生学习如何通过英语表达来描述和讨论个人在社会中产生积极影响的方式。本单元教材内容丰富，包括阅读、听力、口语及写作等多方面技能训练，旨在帮助学生掌握相关词汇、句型，提高语言综合运用能力，特别是在写作方面，通过学习本单元，学生将能够巧妙提升作文质量，有效表达个人观点及倡议。教学内容与实际教学需求紧密相连，确保学生学以致用。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的英语语法知识、一定量的词汇和常用句型，能够进行简单的英语表达和交流。通过前两个单元的学习，他们对英语作文的基本结构有了初步了解，为本单元的作文巧升格打下了基础。

2.学生对英语学习普遍具有一定的兴趣，尤其在表达个人观点方面表现出积极态度。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习与合作探究能力。在学习风格上，学生更倾向于通过互动、讨论等方式进行学习。

3.在本单元学习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何巧妙运用所学词汇和句型进行表达、如何组织文章结构以提升作文质量、如何在作文中体现出个人的独特观点等。此外，学生在运用复杂句型和高级词汇方面可能存在一定难度。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的引导和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有外研版必修第三册教材，特别是Unit2Makingadifference的相关内容。

2.辅助材料：准备与主题相关的图片、图表、视频等资源，用以激发学生兴趣，辅助理解作文升格技巧。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和作文互评活动，同时设置写作展示区，供学生展示优秀作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传Unit2Makingadifference的相关预习资料，包括词汇列表、作文框架和预习问题。

-设计预习问题：围绕“如何通过作文表达个人观点”，设计问题，引导学生思考如何将所学应用于实际写作中。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，预习相关词汇和表达方式。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和初步写作草稿提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资料和成果的共享。

作用与目的：

-帮助学生熟悉作文表达的技巧和策略。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示社会公益活动的视频，引出“Makingadifference”的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何运用高级词汇和复杂句型提升作文质量。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生互相评价作文，共同改进。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组内分享作文，互相提出改进意见。

-提问与讨论：对作文提升技巧提出问题，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握作文升格技巧。

-实践活动法：通过小组合作，将理论知识应用于实际写作。

-合作学习法：促进学生之间的交流和思维碰撞。

作用与目的：

-加深学生对作文升格技巧的理解和运用。

-培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一篇关于“如何在自己的社区中做出贡献”的作文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解社会贡献的方式。

-反馈作业情况：及时批改作文，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成作文。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对社会贡献的理解。

-反思总结：对自己的作文进行自我评价，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主拓展学习。

-反思总结法：通过自我反思，提升自我评估和改进能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作能力。

-通过反思和总结，促进学生的自我发展和终身学习能力的