人教版七年级下册历史教案辽、西夏与北宋的并立.pdfVIP

辽、西夏与北宋的并立

教材分析：

本课介绍了辽、西夏与北宋政权的建立以及它们之间的战和关系，战争是短暂的，和是

民族关系的主流。其内容分为三个部分：第一部分介绍了契丹族与党项族的居住地、社会发

展、政权的建立，以及向汉族学习的基本情况。第二部分介绍了辽与北宋的和战。宋太祖时，

双方保持友好关系。宋太宗时，数次攻辽遭到失败，只好采取防御措施。宋真宗时，辽南下

攻宋，双方签订“澶渊之盟”。之后，北宋与辽之间出现了长达一百多年的和平相处的局面。

第三部分介绍了西夏与北宋的关系，长期的战争给双方造成了沉重的负担，北宋与西夏的议

和促进了社会经济的恢复发展。在辽、西夏与北宋并立时期，民族关系既有对立和斗争，也

有共同发展、友好往来、相互学习。

教学目标：

1.了解民族政权并立的基本史实，包括辽夏先后兴起、陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战

争、澶渊之盟、宋夏和战，把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。

2.正确认识契丹、党项等少数民族对我国北部、西北部地区的开发所作出的重大贡献。

3.认识民族政权间战争频繁，但民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流；

正确认识澶渊之盟的历史作用。

4.树立正确的民族观，正确地看待历史上的民族关系。

教学重难点：

【教学重点】

1.辽、宋、西夏政权的并立。

2.宋与辽、西夏的战争与和议。

【教学难点】

正确认识宋辽、宋夏战争的性质和议和的积极作用。

教学过程

导入新课：

《宋初欧亚大陆形势图》导入，由于中国与西欧处于亚欧大陆东西两端，相距甚远，古

代很少有直接交往。故长期以来西方人对中国的认识较为模糊，称呼也极不统一，有时称“秦”

（Chin），有时称“丝国”（Sina），中世纪的欧洲又称中国为“契丹”（Kitai）。13世纪后期沿

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丝绸之路来华的马可·波罗也称中国为“契丹”（Kitai）。今天，“China”也只是英语世界对

中国的称呼。而在俄罗斯和整个斯拉夫语世界中，至今都用“契丹”（Kitai）来称呼中国。

可以说，契丹虽然是一个已经消亡的民族，但是其所建立的辽王朝，在中华民族的形成过程

中曾做出过重要贡献。契丹族是怎样发展起来的？当时的民族关系又是怎样的呢？带着这些

问题，我们学习今天的新课程《辽、西夏与北宋的并立》。

讲授新课：

一、契丹兴起

出示资料“【历史地图】动画类：契丹的兴起和辽国的建立”，介绍契丹兴起与辽国建立

过程。

1.契丹族发展

隋唐时，游牧的契丹族与汉朝的经济文化联系密切；

唐末，北方汉人带去生产技术和生活方式；

9世纪后期，有农耕、冶铁、纺织等产业，开始筑房屋、城池。

2.契丹建立

907年，契丹首领耶律阿保机统一契丹各部。916年阿保机称帝，建立契丹国，定都上

京。阿保机就是辽太祖，后来，契丹改国号为辽。

3.辽的扩张

辽太宗时，占领幽云十六州

4.发展成就

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教师可根据时间需要，组织完成《比不同：辽朝与今天的“一国两制”》的活动。

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二、党项兴起

1.党项起源

党项族是古代北方少数民族之一，属西羌族的一支，故有“党项羌”的称谓。几度险些

被吐蕃与回鹘所灭，一百多年的颠沛流离直到隋唐时内附中原称臣才定居下来，首领拓跋赤

辞受唐王朝赐李姓。

2.西夏建立

1038年，党项首领元昊在兴庆（今天的银川）登基称帝，从此夏开始了它将近两百年

的历史。夏位于宋的西北，历史上称为西夏。元昊统治时期，西夏的势力有很大的发展，其

辖境“东据黄河，西至玉门，南临萧关（宁夏同心县南），北抵大漠，境土方二万余里”，包

括今宁夏、甘肃大部和陕西北部、内蒙一部。

3.发展成就

元昊命大臣野利仁荣创制。三年始成，共五千余字，形体方整，笔画繁冗，结构仿汉字，

又有其特点。

出示西夏文字资料：

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过渡：宋太祖赵匡胤曾非常豪迈地咏诗说：“未离海底千山黑，月到中天万国明。”似乎

是气魄很大，但