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读《义务教育地理课程学业质量中核心素养的层次性分析》有感
课程标准是指引课程教学的纲领性文件。如何读懂课标，理解其背后的逻辑基础？如何用好课标，更好的服务于教学？是一线教师常常思考的问题。有人说，课标的研读需要耐心，像登山一样，一个台阶一个台阶的往上走。对此我深以为然。但我更认为，研读课标还需要借助外力，比如阅读相应的课标解读类的书籍，听权威专家的讲座……这就好比登山要有引路人，这样才能看到登山路上更漫妙的风景。
《义务教育地理课程标准（2022年版）》与旧课标相比，新课标将课程内容按照空间尺度由大到小划分为三部分五主题，分别是“地球的宇宙环境”、“地球的运动”（简称第一部分）、“地球的表层
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