新疆精河县七年级生物上册 第三单元 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案 （新版）新人教版.docx

新疆精河县七年级生物上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自新疆精河县七年级生物上册第三单元第四章，主题为“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”。教学内容主要包括光合作用的概念、过程、反应式以及光合作用在生物圈中的作用。这部分内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解了植物细胞的结构、植物的营养需求以及生态系统中生产者、消费者的概念。在此基础上，本节课将帮助学生理解绿色植物如何通过光合作用制造有机物，为生物圈中的其他生物提供能量和物质基础，深化学生对生态系统基本功能的认识。

二、核心素养目标

三、学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的植物结构和功能知识，以及初步的生态系统概念。在能力方面，他们具有一定的观察、分析和解决问题的能力，但深度理解和应用光合作用的过程对他们来说是一个挑战。学生在素质方面表现出较强的好奇心和探索欲，有利于激发对生物学习的兴趣。然而，部分学生可能在行为习惯上存在注意力分散、动手操作能力较弱的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。因此，本节课将注重引导学生通过实践操作和小组讨论，提高注意力集中度，增强动手和合作能力，以促进对光合作用知识的深入理解和应用。

四、教学方法与策略

针对本节课内容，采用讲授与实验相结合的教学方法。首先，通过讲授法为学生系统介绍光合作用的概念和过程，结合多媒体演示，使抽象知识形象化。其次，设计小组讨论环节，让学生针对光合作用的实际应用展开思考，提高问题解决能力。此外，组织实验活动，让学生亲自动手进行光合作用实验，通过观察和分析实验结果，加深对知识点的理解。在教学过程中，利用电子白板、实物模型等教学媒体，增强课堂互动性和趣味性，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

五、教学过程

首先，让我们一起来探索绿色植物在生物圈中的奇妙作用。今天我们将聚焦于绿色植物的一项重要技能——光合作用。它是如何改变我们的生活，支撑整个生物圈的运作呢？

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来回顾一下之前学过的知识。谁能告诉我，绿色植物在生态系统中扮演什么角色？（等待学生回答）没错，绿色植物是生态系统中的生产者。那么，它们是如何生产有机物的呢？这就是我们今天要学习的内容——光合作用。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我将为大家讲解光合作用的概念、过程以及它在生物圈中的作用。

（1）概念：光合作用是指绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

（2）过程：光合作用可以分为两个阶段：光反应和暗反应。光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，产生ATP和NADPH；暗反应发生在叶绿体基质中，利用ATP和NADPH将二氧化碳还原成有机物。

（3）生物圈作用：光合作用是生物圈中最重要的化学反应之一，它为生物圈提供了能量和物质基础。

3.实验探究（25分钟）

现在，我们来进行一个简单的光合作用实验，观察光合作用的过程。

（1）实验准备：每组一份光合作用实验材料（绿叶、清水、透明塑料袋、记号笔等）。

（2）实验步骤：

a.将绿叶放入透明塑料袋中，加入少量清水。

b.将塑料袋密封，用记号笔在袋子上标记好。

c.将塑料袋放在阳光下，观察一段时间。

d.观察叶子表面的气泡，记录实验现象。

（3）实验现象：在阳光下，叶子表面会产生大量气泡，这是光合作用产生的氧气。

4.小组讨论（10分钟）

（1）为什么说光合作用是生物圈中有机物的制造者？

（2）光合作用在生物圈中有什么重要意义？

（3）如何利用光合作用的原理，改善我们的生活？

5.总结发言（5分钟）

6.课后作业（课后自主完成）

请同学们结合本节课所学内容，完成以下作业：

（1）整理光合作用的概念、过程和生物圈作用。

（2）思考光合作用在实际生产中的应用，例如：农业生产、环境保护等。

（3）查阅资料，了解光合作用研究的新进展。

六、拓展与延伸

为了加深同学们对光合作用的理解，以下是与本节课内容相关的拓展阅读材料，供大家课后自主学习和探究。

1.阅读材料：《植物的光合作用与生态平衡》

本材料介绍了光合作用在维持生态平衡中的重要作用，以及绿色植物如何适应不同的生态环境，进行有效的光合作用。

2.阅读材料：《现代农业中的光合作用应用》

了解现代农业如何运用光合作用的原理，提高农作物产量，减少化肥、农药的使用，实现可持续发展。

3.阅读材料：《光合作用与环境保护》

探讨光合作用在环境保护中的作用，如减缓全球气候变化、提高空气质量、保持生物多样性等。

4.探究活动：观察身边的绿色植物

选择一种绿色植物，观察其叶子的形态、结构和生长环境。思考以下问题：

a.这种植物是如