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3.2醇酚第一课时教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3
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教具
教材分析
《3.2醇酚》是高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3的内容,本章节旨在帮助学生掌握有机化合物中醇和酚的结构、性质、命名及应用。通过本节课的学习,学生将理解醇和酚的官能团特点,掌握它们的化学性质,并学会运用这些知识解释和预测相关有机反应。课程与课本紧密关联,注重培养学生的观察、分析、应用能力,以适应高考对有机化学知识的要求。
核心素养目标
重点难点及解决办法
本章节的重点在于醇和酚的官能团识别、命名规则以及它们的化学性质。难点在于理解醇和酚在有机反应中的行为及转化机制。针对这些重点和难点,采取以下解决方法和突破策略:首先,通过多媒体演示和模型构建,帮助学生直观认识醇和酚的结构特点,强化官能团的识别能力;其次,设计命名练习,让学生在实践中掌握命名规则;再次,通过实验观察和反应机理的探讨,使学生深入理解醇和酚的化学性质,特别是它们在氧化还原反应中的角色;最后,结合实际例子,分析醇和酚在生物有机化学中的应用,提高学生的知识运用能力。通过这些方法,旨在帮助学生克服难点,掌握重点,提升学科素养。
教学资源准备
1.教材:提前发放本节课所需的人教版化学教材,确保每位学生手头有选择性必修3的相关章节。
2.辅助材料:收集和整理醇和酚的结构图、反应机理的动态演示视频、分类图表等,以便于课堂展示和讨论。
3.实验器材:准备醇和酚的模型、实验试剂(如醇类和酚类化合物)、玻璃仪器等,确保实验课的顺利进行。
4.教室布置:将教室划分为理论教学区与实验操作区,设置实验操作台,配备必要的安全设施,并在分组讨论区准备白板或挂图,方便学生记录和展示讨论成果。
教学过程
首先,让我们共同打开教材,翻到选择性必修3的第三章第二节,今天我们将一起探索“醇和酚”的世界。
1.导入新课
同学们,我们在上一章学习了有机化合物的基础知识,大家对有机物的结构和性质有了初步的认识。今天,我们要在此基础上,深入研究醇和酚这两种重要的有机化合物。
2.知识探究
首先,我们来认识醇。请看教材第61页,回答我提出的问题:
(1)什么是醇?它的官能团是什么?
(2)醇的命名规则有哪些?
请大家翻开教材,阅读相关内容,然后与同桌进行讨论。讨论结束后,我会请几位同学来分享他们的答案。
(1)酚与醇有什么区别?它的官能团是什么?
(2)酚的命名规则有哪些?
同样地,请大家阅读相关内容,并与周围的同学进行讨论。
3.知识总结
(1)醇是含有羟基(-OH)的有机化合物,命名时以羟基所连碳原子为母体,根据其位置进行编号。
(2)酚是含有苯环直接连接羟基的有机化合物,命名时以苯环为母体,根据羟基的位置进行编号。
4.实践应用
请看投影仪上的这个化合物:CH3CH2CH2OH。根据我们刚才学的知识,谁能告诉我它的名称?
很好,有同学回答正确,它叫做正丙醇。
再来看这个化合物:C6H5OH。这个化合物的名称是什么?
没错,它是苯酚。
5.化学性质
现在,我们来学习醇和酚的化学性质。请看教材第65页,回答以下问题:
(1)醇和酚在化学反应中有什么共同点?
(2)它们分别具有哪些独特的化学性质?
请大家阅读教材,然后与周围的同学进行讨论。
经过讨论,我们得出以下结论:
(1)醇和酚都能发生氧化反应,羟基上的氢原子容易被氧化。
(2)醇在酸性条件下可发生脱水反应,生成醚;酚在酸性条件下可发生亲电取代反应,如硝化、磺化等。
6.实验演示
为了让大家更直观地理解醇和酚的化学性质,接下来我们进行实验演示。
首先,我们以乙醇为例,观察其氧化反应。请同学们注意观察实验现象,并做好记录。
(实验演示)
接下来,我们以苯酚为例,观察其亲电取代反应。请同学们继续做好观察和记录。
(实验演示)
实验结果显示,苯酚在酸性条件下,与浓硝酸反应,生成硝基苯酚。这个实验验证了酚的亲电取代性质。
7.知识拓展
最后,让我们来看一下醇和酚在生活中的应用。请看教材第68页,了解它们在生物有机化学、医药、香料等方面的应用。
8.总结与作业
今天我们学习了醇和酚的结构、命名、化学性质以及在生活中的应用。希望通过这节课的学习,大家对醇和酚有更深入的了解。
课后作业:
(1)完成教材第69页的练习题。
(2)思考醇和酚在生物有机化学中的应用,下节课与同学们分享。
今天的课就到这里,同学们辛苦了,下课!
知识点梳理
1.醇的定义与结构
-醇是含有羟基(-OH)的有机化合物。
-羟基直接连接在链烃基或苯环侧链上。
-醇的通式为CnH2n+1OH(链醇)或C6H5CH2OH(苯醇)。
2.醇的命名规则
-以羟基所连碳原子为母体,
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