2024年秋季版七年级政治下册 19.1 做情绪的主人教案 苏教版.docx

2024年秋季版七年级政治下册19.1做情绪的主人教案苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版2024年秋季版七年级政治下册第19.1节“做情绪的主人”。内容涉及情绪的类型、影响及调节方法。首先，通过介绍喜、怒、哀、惧四种基本情绪，帮助学生理解情绪的多样性。其次，分析情绪对个人行为和身心健康的影响，强调积极情绪的重要性。在此基础上，教授学生掌握调节情绪的方法，如理智调控、注意力转移、幽默化解等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经了解到情绪的基本概念，对本节课的情绪类型和影响有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对情绪调节的认识，帮助他们更好地应对生活和学习中的情绪波动，提高自我管理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的情绪识别与理解能力，使其能够准确感知自身和他人的情绪变化，增强同理心。其次，培养学生情绪调节与自我管理能力，使他们在面对不同情境时，能运用所学方法调整情绪，保持心态平和。最后，通过分析情绪对个人行为和人际关系的影响，提高学生的社会交往能力，促进良好的人际沟通与合作。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中更好地应对情绪挑战，全面发展个人素质。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）情绪的类型及其特点，包括喜、怒、哀、惧四种基本情绪的表现形式，以及不同情绪对个人行为和思维的影响。

（2）情绪调节的方法，如理智调控、注意力转移、幽默化解等，强调在实际生活中如何运用这些方法来保持情绪稳定。

（3）情绪对人际交往的作用，分析积极情绪和消极情绪对人际关系的影响，以及如何通过调整情绪来改善人际沟通。

2.教学难点：

（1）情绪识别的准确性：学生往往难以准确识别和表达自己的情绪，特别是复杂情绪，如嫉妒、羞愧等。教学中需通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生提高情绪识别能力。

（2）情绪调节的实践应用：学生知道情绪调节方法，但实际操作中难以灵活运用。教师应设计情境模拟和互动游戏，让学生在实践中学会调节情绪。

（3）情绪对人际交往影响的深入理解：学生可能难以理解情绪如何影响他们的社交行为和他人反应。教学中需结合实际案例，引导学生从多角度分析情绪在人际交往中的作用，以增强他们的社会认知能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和具体案例，向学生讲解情绪的类型、影响及调节方法，确保学生对核心知识点的掌握。

（2）讨论法：组织学生分组讨论情绪调节的实际问题，促进他们思考和分析，提高课堂互动性。

（3）情境模拟法：设计不同情境，让学生扮演不同角色，体验情绪变化，学会在实际情境中运用情绪调节方法。

2.教学手段：

（1）多媒体展示：利用PPT、视频等展示情绪案例，帮助学生直观地理解情绪的类型和影响。

（2）教学软件应用：运用情绪调节相关的教学软件，让学生在互动游戏中掌握情绪调节技巧。

（3）实物教具：使用表情图卡等教具，增强学生对情绪识别和表达的学习兴趣。

教学过程设计

（1）导入环节（5分钟）

（2）讲授新课（15分钟）

1.讲解情绪的类型和特点（5分钟）：通过PPT展示，讲解喜、怒、哀、惧四种基本情绪的表现形式，结合课本内容，分析不同情绪对个人行为和思维的影响。

2.情绪调节方法（5分钟）：介绍理智调控、注意力转移、幽默化解等情绪调节方法，结合实际案例，讲解如何在实际生活中运用这些方法。

3.情绪与人际交往（5分钟）：分析情绪对人际交往的作用，通过具体案例，阐述积极情绪和消极情绪对人际关系的影响，以及如何调整情绪以改善人际沟通。

（3）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何识别和表达自己的情绪？（2）在生活中遇到情绪困扰时，如何运用情绪调节方法？（3）情绪对人际交往的影响有哪些？

2.情境模拟：每组选择一个情境，进行角色扮演，展示情绪调节的过程，其他小组观摩并给予评价。

（4）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，向学生提问，检验他们对情绪类型、情绪调节方法及情绪对人际交往影响的理解程度。同时，鼓励学生提出问题，教师进行解答。

（5）师生互动环节（5分钟）

1.创新教学：邀请学生分享自己在生活中遇到的情绪调节成功案例，教师点评并总结经验。

2.解决问题：针对学生在情绪调节方面遇到的问题，教师给予建议和指导，帮助学生找到解决问题的方法。

3.核心素养能力拓展：组织学生进行“情绪猜猜看”游戏，提高他们的情绪识别和表达能力，培养同理心。

（6）总结与布置作业（5分钟）

教师对本节