2024年版高中化学 第三单元 物质的检测 3.1 物质的检验教案 新人教版选修6.docx

2024年版高中化学第三单元物质的检测3.1物质的检验教案新人教版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年版高中化学第三单元物质的检测3.1物质的检验教案新人教版选修6

课程基本信息

1.课程名称：物质的检验

2.教学年级和班级：高中化学选修6

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.分析与探究：培养学生运用化学知识分析问题、解决问题的能力，通过物质的检验方法学习，提高学生对化学物质的敏感度和识别能力。

2.证据与逻辑：培养学生收集证据、推理判断的能力，学会运用实验现象和数据说话，培养学生严谨的科学态度和逻辑思维。

3.模型与理解：通过物质的检验过程，建立物质性质与检验方法之间的联系，形成化学知识的网络结构，加深对物质性质的理解。

4.创新与实践：鼓励学生在检验过程中发挥创新思维，设计不同的检验方法，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

学情分析

学生在进入高中化学选修6之前，已经学习了化学的基本知识和实验技能，对物质的组成、结构、性质有一定的了解。但在物质的检验方面，部分学生可能还存在以下问题：

1.知识层面：学生对物质的检验方法的认识较浅，对检验原理和实验操作细节掌握不牢。

2.能力层面：学生在实验操作、观察现象、分析问题等方面的能力有待提高。部分学生缺乏自主探究和解决问题的能力。

3.素质层面：学生的科学素养、逻辑思维和团队协作精神有待加强。部分学生对化学实验兴趣不高，学习积极性不足。

4.行为习惯：部分学生在课堂学习中存在注意力不集中、笔记不规范等问题，影响学习效果。

针对上述问题，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过设计富有启发性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力和综合素质。同时，培养学生的团队合作意识，使学生在愉快的氛围中掌握物质的检验方法。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验桌、试管、滴定管、pH计、Spectrophotometer等实验室仪器设备。

2.课程平台：校园网络教学平台，用于发布教学资料、交流讨论和提交作业。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、动画、科普文章等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等，结合多媒体手段进行教学。

5.辅导资料：人教版选修6教材、《物质的检验》辅导书、网络教学资源等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的检验”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的检验知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的检验”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的检验”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的检验知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握检验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物质的检验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的检验知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握检验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的检验知识点，掌握检验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“物质的检验”课题，布置适量的课后作业，巩固