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- 2024-09-03 发布于陕西
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学生代表发言，分享对《圆明园的毁灭》课的学习感悟《圆明园的毁灭》是一篇关于中国历史文化遗产的重要著作，讲述了1960年中国北京发生的一场火灾，导致这座曾经举世闻名的皇家园林被毁，成为了无数中国人心中难以忘怀的历史遗迹通过《圆明园的毁灭》，学生明白了生命的脆弱，以及国家文化的传承的重要性学生表示会珍惜这种宝贵的文化遗产，同时也反思了自己在日常生活中是否能更好地保护和传承我们的文化整个讨论过程中，学生表达了对历史文化遗产的关注，也对社会环保问题进行了深入的思考他们在理解和学习的
《圆明园的毁灭》课堂实录素材
14.《圆明园的毁灭》课堂实录
一、解读课题，引发思考
师：同学们请举起你写字的手，我们一起来写课题。这里的“圆是圆满无缺的“圆”。（生跟师写“圆）
师：你来。
生：“圆”是圆满无缺的“圆。（指名读3个，再齐读，老师对第一个发言的孩子提出要求：要读大声，字字读清楚。接下来发言的孩子均能做到这点。）
师继续写“明”。
师：“明是光明普照的“明”（同样指名读3个后齐读。）
师：“园是皇家园林的“园”，一起说。
师：一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，它的名字就叫——生：圆明园。
师：再读。
生：圆明园。
师：再读生：圆明园。
师：就是这样一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林在1860年却被两个强盗一把大火给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课题。
生：圆明园的毁灭。
师：再读。
生：圆明园的毁灭。
师：毁灭两个字可不能这样读，听好。（师范读，将毁灭2字读轻了。）
师：再读。
生：圆明园的毁灭。（两次）
二、研读首段，畅谈感受
师：打开书本，自由读课文，先把生字读准。这篇课文有4个生字，再把句子读通顺，边读边想。读好后我们再来
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