3.1.1函数的概念（3）复合函数的定义域教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

3.1.1函数的概念（3）复合函数的定义域教学设计-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册，第3.1.1节“函数的概念（3）复合函数的定义域”。本节课的主要内容是让学生理解复合函数的定义域的概念，掌握求解复合函数定义域的方法。

教学内容包括：

1.引入复合函数的概念，让学生了解两个或多个函数通过某种方式组合在一起形成的新函数；

2.解释复合函数的定义域的含义，让学生明白定义域是函数有意义的输入值的集合；

3.引导学生掌握求解复合函数定义域的方法，即先求解组成复合函数的各个函数的定义域，然后根据复合函数的性质确定最终的定义域；

4.举例说明如何求解具体的复合函数的定义域，让学生通过实际问题练习和巩固所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象和逻辑推理能力。通过学习复合函数的定义域，学生能够理解并运用抽象的数学概念和符号来分析和解决问题。同时，通过求解复合函数定义域的实践，学生将锻炼其逻辑推理能力，学会如何从已知信息推导出新的结论。此外，通过小组讨论和问题解决，学生能够提升其数学建模和数学交流的能力，能够将数学知识应用于实际情境中，并能够清晰地表达解题过程和结果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的数学学习中，应该已经掌握了函数的基本概念，包括函数的定义、图像和性质。此外，学生应该了解简单函数的定义域的求解方法。这些知识将为学生理解复合函数的定义域打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生在数学学科上的兴趣和能力各有不同，有的学生可能对抽象概念较为敏感，有的学生可能擅长逻辑推理。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和实例，激发学生的学习兴趣，提升学生的逻辑推理和数学抽象能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复合函数的定义域时，学生可能难以把握复合函数的概念，不清楚如何将简单函数的定义域求解方法应用到复合函数中。此外，学生在求解复合函数定义域时，可能对如何正确找出组成复合函数的各个函数的定义域、如何根据复合函数的性质确定最终的定义域等方面感到困惑。教师应针对这些困难，提供清晰的讲解和充足的练习机会，帮助学生克服挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）问题驱动法：通过提出实际问题，引发学生思考，激发学生学习兴趣，引导学生主动探究复合函数的定义域。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解复合函数定义域的求解过程，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的逻辑推理和数学交流能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示复合函数的定义域求解过程，帮助学生更好地理解抽象概念。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，便于学生自主学习和拓展知识。

（3）数学软件辅助教学：利用数学软件，进行函数图像的绘制和分析，帮助学生直观地理解复合函数的性质。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复合函数定义域的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是复合函数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于复合函数的图片或视频片段，让学生初步感受复合函数的魅力或特点。

简短介绍复合函数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复合函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复合函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复合函数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复合函数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复合函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复合函数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复合函数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复合函数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用复合函数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复合函数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复合函数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮