高中二年级下学期数学《数学归纳法（2）》教学课件.pptx

数学归纳法（2）年级：高二（下）学科：数学（人教版）

复习引入证明一个与正整数有关的命题(1)证明当时命题成立(2)假设当命题成立，证明时命题也成立.对所有正整数，命题都成立归纳奠基归纳递推两个步骤缺一不可

复习导入问题1什么时候需要应用数学归纳法？数学归纳法一般被用于证明某些与无限多个正整数n有关的命题证明对任意的正整数n，等式恒成立.不必应用数学归纳法证明的单调性.难以应用数学归纳法

例1证明：①证明：(1)当时，①式左边=1，右边=所以式成立.①(2)假设当时，①式成立，即在上式两边同时加上，有即时，式成立.①由(1)(2)得知，式对任何都成立①

方法归纳问题2怎样正确地使用数学归纳法？不能缺少第一步的验证；第二步要证明命题为真，则也为真”.

典例剖析例2已知数列满足，，试猜想数列的通项公式，并用数学归纳法加以证明.解：由，可得由可得同理可得归纳上述结果，猜想

典例剖析例2已知数列满足，，试猜想数列的通项公式，并用数学归纳法加以证明.下面我们用数学归纳法证明这个猜想②(1)当时，②式左边，右边，猜想成立.(2)假设当时，②式成立，即根据递推公式，有即当时，②式成立.由(1)(2)得知，猜想对任何都成立

追问：典例剖析把例2中的换成，其他条件不变，试猜想数列的通项公式，并用数学归纳法加以证明.体会初始值的改变对其通项公式繁简程度的影响

典例剖析例3设为正实数，为大于1的正整数，若数列1，，，的前项和为，试比较与的大小，并用数学归纳法证明你的结论.解：由已知可得当时，，由，可得当时，由，可得由此，我们猜想(当时)

典例剖析解法：用数学归纳法证明猜想当时，(1)当时，由上述过程知，不等式成立.(2)假设当时，不等式成立，即由，可得，所以于是因此，当时，不等式成立.由(1)(2)可知，不等式对任何大于1的正整数n都成立.

课堂总结通过本节课，你有哪些收获？(1)什么时候需要应用数学归纳法？(2)怎样正确地应用数学归纳法？

课后作业1.用数学归纳法证明：2.若数列的前n项和为，计算由此推测计算的公式，并用数学归纳法进行证明.