4.2 代数式的值 教案-浙教版七年级数学上册.docxVIP

《4.2代数式的值》教学设计

教学内容分析

初步领悟代数式的值随字母的取值的变化而变化的情况。通过学习使学生了解求代数式的值在日常生活中的应用。体会数学活动充满探索性、创造性，发展学生的实践能力与创新精神．

学习者分析

让学生领会代数式值的概念；经历观察、试验、猜想等数学活动过程，发展合情推理能力．

教学目标

1、会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法；

2、会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；

3、能解释代数式值的实际意义．

教学重点

代数式的值的概念．

教学难点

能正确地求出代数式的值．

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：

教师活动1：

你能发现其中的窍门吗？

请四位同学做一个传数游戏。规则为：第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个呢？噢！把听到的数减去1报出答案。

如果第一个同学所报的数为5，我们只需按照左图中的程序做下去，不难发现第四位同学的答案。实际上，这是在用具体的数来代替最后一个式子(x+1)2-1中的字母x，然后算出结果.即当x=5时，(x+1)2-1=(5+1)2-1=35.

一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值.

学生活动1：

通过探究活动体会代数式的值在实际生活中的作用，归纳总结出代数式的值的概念．

教师鼓励学生大胆表述意见，然后作适当点评，引出新课.先自主探究,再小组合作,分析,总结．

活动意图说明：激发学生兴趣,引入新课主题，通过复习，引出新问题．从实际出发，通过创设问题情境，经历代数式的求值过程，注意求代数式的值的格式，体会从特殊到一般的思想方法.

环节二：

教师活动2：

议一议：第24届冬季奥林匹克运动会于2022年2月在我国北京举行，下一届将于2026年在意大利米兰举行。北京时间2月20日20:49,在第24届冬奥会闭幕式上举行了会旗交接仪式。你知道这时的罗马(冬时制)时间是几时吗？

北京时间与罗马(冬时制)时间的时差为7小时，

如图4-2.若用x表示北京时间，那么同一时刻的罗马(冬时制)时间是x-7

.

所以北京时间20:49时的罗马(冬时制)时间是13:49.

一般地，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中的运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值.

例如，当x=20时，代数式x-7的值是13.

做一做2022年6月23日,北京时间20:00,金砖国家领导人举行第十四次会晤，中国南非、巴西、俄罗斯、印度等国家领导人出席.

设北京时间为x.

（1）如图所示为同一时刻的北京时间和莫斯科

时间.怎样用关于北京时间x的代数式表示同一

时刻的莫斯科时间？北京时间20:00时的莫斯科

时间是几时？

学生活动2：

学生自学、互动。在具体计算时，可以通过小组合作交流，放手让学生去思考、讨论，猜想、发现结论．

学生思考

完成问题.掌握求代数式的值的基本方法

活动意图说明：从旧知识出发，呼应引课问题，学生通过自己解决问题，体会代数式的值在解决实际生活中的应用．培养学生的探索精神和探索能力．

环节三：

教师活动3：

例1当n分别取下列值时，求代数式的值．

（1）n=-1；（2）n=4；（3）n=0.6．

例2圆柱的体积等于底面积乘高．若用h表示圆柱的高，r表示底面半径如图所示，V表示圆柱的体积．

（1）请用字母h，r，V写出圆柱的体积公式．

（2）求底面半径为50cm，高为20cm的圆柱的体积．

解：（1）V=πr2h．

（2）∵r=50，h=20，

∴V=π×502×20=50000π（cm3)．

答：所求圆柱的体积为50000π（cm3)．

1、求代数式的值，只不过是把代数式中的字母用指定的数据来代替，然后按照代数式中指定的运算来进行计算．

2、代数式有乘方运算，当底数中的字母用分数来代数时，要添上括号．代数式中的字母用负数来替代时，负数要添上括号．

3、数字与数字相乘，要写“×”号，因此，如果原代数式中有乘法运算，当其中的字母用数字在替代时，要恢复“×”号．

学生活动3：

参与教师分析和讲例题．

体会代数式的值在解决实际生活中的应用．

在学生自主、合作、探究后，学生解答．

活动意图说明：熟练掌握.巩固学的知识，学生通过自己解决问题，充分发挥学习的主动性，初步领悟代数式的值随字母的取值的变化而变化的情况．

作业设计

【知识技能类作业】

必做题：

1.如果代数式4y2﹣2y+5的值为7，那么代数式2y2﹣y的值为（）

A．﹣1 B．1 C．-2 D．2

2.已知a2+a=1，则代数式3-a-a2的值为________.

选做题：

3、如图，一个花