高考物理一轮复习讲义第1章第1课时　运动的描述（教师版）.doc

考情分析

试题情境

生活实践类

安全行车，生活娱乐，交通运输，体育运动(如汽车刹车，飞机起飞，电梯运行，无人机升空)

学习探究类

伽利略对自由落体运动的研究，速度的测量，加速度的测量，追及相遇问题

第1课时运动的描述

目标要求1.了解质点和位移的概念，知道把物体看成质点的条件。2.了解参考系的作用，会在实例中选择合适的参考系。3.掌握速度、加速度的概念，体会比值定义法和极限思想。

考点一质点、参考系和位移

1．质点

(1)质点是用来代替物体的具有质量的点，是一种理想化模型。

(2)把物体看作质点的条件：物体的形状和大小对所研究问题的影响可以忽略不计。

2．参考系

在描述物体运动时，用来作为参考的物体叫作参考系，通常以地面为参考系。

3．路程和位移

(1)路程是物体运动轨迹的长度，它是标量。

(2)位移是由初位置指向末位置的有向线段，它是矢量。

(3)在单向直线运动中，位移的大小等于路程；其他情况下，位移的大小小于路程。

1．质点是一种理想化模型，实际并不存在。(√)

2．体积很大的物体，一定不能视为质点。(×)

3．参考系必须选择静止不动的物体。(×)

4．做直线运动的物体，其位移大小一定等于路程。(×)

例1(2023·宁夏固原市期中)下列关于运动学概念的论述，正确的是()

A．足球比赛挑边时，上抛的硬币落回地面猜测正反面，硬币可以看作质点

B．运动员掷铅球的成绩为4.50m，指的是铅球的位移大小为4.50m

C．运动员跑完800m比赛，指的是路程为800m

D．阅兵仪式空中梯队通过天安门上空时，以编队中某一飞机为参考系，地面上的观众是静止的

答案C

解析当物体的大小、形状对所研究的问题影响很小或者没有影响时，可以将物体看作质点，而上抛的硬币落回地面猜测正反面时，硬币不能被看作质点，故A错误；掷铅球的成绩为

4.50m，指铅球在水平方向的位移为4.50m，故B错误；800m是运动员实际运动轨迹的长度，指路程，故C正确；以编队中的某一飞机为参考系，地面上的观众处于运动状态，故D错误。

例2(2022·辽宁卷·1)如图所示，桥式起重机主要由可移动“桥架”“小车”和固定“轨道”三部分组成。在某次作业中桥架沿轨道单向移动了8m，小车在桥架上单向移动了6m。该次作业中小车相对地面的位移大小为()

A．6mB．8mC．10mD．14m

答案C

解析根据位移概念可知，该次作业中小车相对地面的位移大小为x＝eq\r(x12＋x22)＝eq\r(82＋62)m＝10m，故选C。

考点二平均速度瞬时速度

1．平均速度：物体发生的位移与发生这段位移所用时间之比，即eq\x\to(v)＝eq\f(Δx,Δt)，是矢量，其方向就是对应位移的方向。

2．瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度，是矢量，其方向是物体在这一时刻的运动方向或运动轨迹的切线方向。

3．速率：瞬时速度的大小，是标量。

4．平均速率：物体运动的路程与通过这段路程所用时间的比值，不一定(填“一定”或“不一定”)等于平均速度的大小。

1．瞬时速度的方向就是物体在该时刻或该位置的运动方向。(√)

2．瞬时速度的大小叫速率，平均速度的大小叫平均速率。(×)

3．一个物体在一段时间内的平均速度为0，平均速率也一定为0。(×)

4．在直线运动中，物体的平均速度大小等于平均速率。(×)

例3(2021·福建卷·1)一游客在武夷山九曲溪乘竹筏漂流，途经双乳峰附近的M点和玉女峰附近的N点，如图所示。已知该游客从M点漂流到N点的路程为5.4km，用时1h，M、N间的直线距离为1.8km，则从M点漂流到N点的过程中()

A．该游客的位移大小为5.4km

B．该游客的平均速率为5.4m/s

C．该游客的平均速度大小为0.5m/s

D．若以所乘竹筏为参考系，玉女峰的平均速度大小为0

答案C

解析根据位移的定义，从M点漂流到N点的过程中，该游客的位移大小为x＝1.8km，根据平均速度的定义，平均速度大小v＝eq\f(x,t)＝eq\f(1800,3600)m/s＝0.5m/s，选项A错误，C正确；平均速率v′＝eq\f(s,t)＝5.4km/h，选项B错误；若以所乘竹筏为参考系，玉女峰的平均速度大小为0.5m/s，选项D错误。

例4折返跑是经常被用来评量心肺耐力的简易测验方法之一，是一种特别适合篮球等需要短距离折返运动的运动员常见训练方式。某运动员以v1＝4m/s的速度向东运动了5s后到达A点，在A点停了5s后，又以v2＝6m/s的速度沿原路返回，运动了5s后到达B点，则运动员在全程的平均速度大小和平均速率分别为()

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