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暑假教师研学心得：逆向设计三个阶段的教与学思考
格兰特·威金斯，杰伊·麦克泰格所著的《追求理解的教学设计》提出的“逆向设计”的概念和方法，是一种课程与教学的设计方法，旨在促进学生参与探究活动，提升学习迁移能力，为学生提供理解概念的框架，帮助学生理解一些零散的知识和技能，并揭示与内容相关的大概念。书中提供了一个关注学生理解的单元模板，以协助教师设计课程与评估，围绕大概念、基本问题和核心评估任务，提出了如何把教学单元放在一个更大、更连贯、更结构化的课程和项目框架中进行设计的思路和方法，提出了一套在课程和评价中实现质量控制的设计标准。书中的观点认为最好的设计应该是“以始为终”，从学习结果开始的逆向思
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