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2024年教导处教学工作计划8篇

2024年教导处教学工作计划篇1

教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必需坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将连续以新课改为契机，在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面，力争使我校的教学工作再上新的台阶。

一、树立新型的教育观，建立新型的师生关系。

随着教育改革的不绝深入，要求每位老师变化观念、提高认得，形成新型的教育观、质量观。为此，本学期要求老师在教学中，要做到以下变化。为师生相互敬重，相互信任。由强调苦学变化为乐学，激发学生的学习兴趣。由单纯说教变化为多向情感沟通。学生犯有错误，老师有权批判，让其认得错误所在。学生应明确人生观，有责任感。在教学中要充足体现学生的主体作用，老师的重要任务就是要创造多种条件，引导学生对问题进行质疑、推断和评价，激发他们的创新潜能。本学期教导处计划组织布置提高老师新理念的活动为：聘请有关专家举办知识讲座;加强各班级学科备课组活动;多为老师的各类竞赛创造条件。

二、加强对教学的管理。

课堂是素养教育的主阵地，提高教学质量关键在课堂，而课堂教学是一个系统工程，该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。老师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理：备课：做到“五有”(脑中有“纲”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”);“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。

本学期将在期中、期末对教案进行例行检查，作为对老师考核的一项内容，学期中心对部分老师的教案进行不定期的抽查。上课：目前我校绝大多数老师仍采用以老师讲解为主的传统教学模式，少数老师的教改也只是在教学手段上作了一些改进，没有真正体现学生的主体作用，在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期，利用我校课改的契机，要求每位老师大胆试验科学的合乎我校实际的教学方法，渐渐转变传统教学方式。对教改有成效的老师要多鼓舞、多赞扬，多树典型。教导处随堂听课时的课堂评价更加偏重于学生是否参加学习、自动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。

①组织机构：建立课堂教学督导小组，成员有校级领导、教导处主任、教研组长、备课组长。

②形式：深入课堂随堂听课。

③目的：督促引导老师提高课堂教学质量，准确评价老师课堂教学水平。

④标准：每学期听课20节，并要求有详评。

作业：对知识的掌握乃至敏捷的运用，很紧要的一环就是练习。主学科必需有充足的作业训练量。

作文：作文两周一篇，周记一周一篇，必需按规定要求批改。

数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。

教导处检查作业：一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是不承认真(定期与不定期检查相结合)。

三、抓好全程，重视抓好高三班级毕业班。

高一班级：抓好起始。高一班级任课老师，在教学中肯定要注意知识的衔接，在教学中要做到心中有数，降低难度，减小坡度，放慢脚步，打好基础。要重视对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的引导。各班要把需要学生必需做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙，督促学生遵奉执行。教导处将加强对高一班级学生的成绩跟踪。

抓好高三班级毕业班。全校上、下一条心，扎坚固结实实抓好毕业班的教学工作，全部的工作成效应体现在高考成绩上，要求下一年高考我校成绩保持基本稳定，高考成绩在尖子生方面力争大幅度上升，确保完成指标。实在措施：成立高三班级毕业班领导小组;合理配置毕业班的师资力气;召开新、老毕业班老师教学研讨会;组织毕业班老师到兄弟学校学习沟通;注意对高考信息的收集;毕业班实行“月考”“周练”制度，要求及时批改讲解;每月召开一次毕业班老师工作例会;教导处每周至少听一节毕业班的课;加强对有体育艺术特长学生的培养

四、强化对教研组、备课组的管理。

1、抓好教研室“以研促教”，为了防止教研室活动流于形式，本学期将进一步明确教研的职责、义务。每两周召开一次教研室会，本学期要求各教研室：

①每学年每人至少上一节全校公开课;

②每人设计一篇优秀教案;

③召开一次教改专题研讨会;

④每人出一份高质量的试卷;

2、抓好备课组：

备课组是学校教学和教研的基本单位，本学期要求各备课组每两周至少活动一次，高三班级备课组每周活动一次，备课组活动要求定时间，定内容，活动有记录。坚持集体备课，备课要求做到四个统一：统一教学内容，统一重难点，统一作业，统一考试，备课组活动记录学期末交教导处。

五、抓好师资队伍建设，培养高素养的骨干老师群体。

老师是教学质量管理的主体，本学年对师资队伍建设实行“分别要求，分类推动，分层评价”。青年老师的要求：快速成长，快速成为学校的骨干老师;中年老师：学者型、教研型老师发