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《在文化生活中选择》情境探究型教案

（建议配套“《在文化生活中选择》情境探究型课件”使用）

一、教学目标

本课主要落实了课程标准中的以下内容：???

知识与能力

了解落后文化和腐朽文化及其存在的原因，理解中国特色社会主义文化的主导地位，知道加强文化建设的必然要求。

过程与方法

能够正确区分先进健康文化与落后腐朽文化，正确评价文化市场和大众传媒对文化生活的影响。

情感、态度与价值观

积极参与健康向上的文化生活，自觉抵制落后、腐朽文化。

二、教学方法

根据高二年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

三、教学准备和教学手段

教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

课堂导入

我们已经告别了文化单一性的时代，进入了一个文化多元化的时代。各种文化相互交织，互相激荡。

我国当前文化的主流是积极的、健康的，社会主义先进文化占主导地位。但同时也应看到，仍然存在着一些落后的甚至是腐朽的思想观念和文化现象。

思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。

情境体验

1．阳光下的阴影

（1）落后、腐朽文化污染文化环境，危害社会

（2）提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力

思考、讨论、总结发言。

新知探究

2．提高眼力，拒绝污染

（1）落后文化

（2）腐朽文化

有“网络色情第一案”之称的“九九情色论坛”案在合肥市中级人民法院依法作出一审判决，邵蓉、史兴华等11名被告因犯传播淫秽物品牟利罪，且属情节特别严重，被判处3年至12年不等有期徒刑。

（3）落后文化和腐朽文化存在的原因

3．奏响主旋律：文化激荡看主导

（1）社会文化生活中各种文化相互交织、相互激荡

（2）社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位

（3）加强文化建设的必然要求

思考、讨论并回答教师所提问题。

心灵感悟

百万青年承诺做一个有道德的人

欣赏“何永庆接听热线”，谈对她所言的感悟。

行为提升

设计并实施监督方案。

五、课堂小结

六、当堂达标

1．漫画“黄色贺卡”反映了我国文化市场存在的问题是（）

①文化市场的存在必然会产生令人忧虑的现象②我国落后腐朽文化依然有其土壤和影响③市场经济自身的弱点诱发了唯利是图的现象④人们对文化的需求是多层次、多样化的

A．①③B．①④C．②③D．③④

2．近年来，国内互联网上的淫秽色情活动呈泛滥之势。因青少年沉迷黄色网站而引发低龄化性犯罪和情节恶劣的“网友”见面案件。这些腐朽的文化现象（）

①侵蚀了我们的民族精神②危害了我国的社会事业③腐蚀人们的精神世界④危害青少年的身心健康

A．①②B．②③④

C．①②③④D．①③④

3．近来，一些“庸俗、低俗和媚俗”的文化现象，引起广大群众的强烈反感。一些人急功近利、金钱至上、用低级噱头和丧失道德底线的所谓“卖点”吸引眼球。这要求我们（）

①要坚持社会主义文化的主导地位②不断增强抵御落后腐朽文化的能力③坚持社会效益第一，反对传媒的商业化④大力发展先进文化，消除落后腐朽文化

A．①②B．①④

C．②④D．③④

七、教学评价

成功之处

本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、理解实行民主监督的意义以及公民应该如何正确行使监督权，从而提高理论联系实际分析问题的能力。

存在的问题

1、留给学生思考问题的时间太少，整堂课上下来内容过于紧凑。

2、课堂总结方面，应充分发挥学生的主体作用，让学生自己总结。