小学语文_31 女娲补天教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《女娲补天》教学设计

教材分析：

这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是

古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故

事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。

本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方

式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动语言；

三是扩展开去，引导学生阅读其它民间故事和神话传说，酌情给学生

提示一些有关神话故事的知识，让学生明白它们并非现实生活的科学

反映，而是过去人类科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经

验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

学情分析：

学生非常喜欢神话故事，在生活中也接触过部分神话故事，如《盘

古开天》、《嫦娥奔月》等，对神话已有了一定的感性认识。课前，学

生预习了课文，自学了生字。由于故事浅显易懂，了解故事主要内容

并不难，难的是体会到女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力

的特点以及故事的神奇色彩。

教学目标：

1.会认５个生字，正确读写“塌下、挣扎、熄灭、冶炼、金光四

射”等词语。有感情朗读课文，了解女娲冒着生命危险,克服重重困

难补天的过程。

２.培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。培养学生品

读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。感受中华传统文化的深

厚博大，激发学生民族自豪感。

３.学习女娲为了拯救人类不畏艰险、甘于奉献的精神。体会女

娲补天精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。

教学重难点重点：

引导学生了解女娲补天的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴

趣，培养想象力。

教具准备：

PPT课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、揭题导入

1.你们爱听神话故事吗？老师带来了一些图片，你能说出这些图

片的名字吗？

2.PPT展示神话故事图片，学生看图说故事名称。

夸父追日后羿射日嫦娥奔月牛郎织女大禹治水

3.PPT展示：娲

女娲是谁？（介绍女娲。）女娲是我们神话故事中的创世祖和人

类的始祖。传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人

类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，

创造出了一个个动人的故事。那么我们今天就来一起了解女娲补天的

故事。板书课题《女娲补天》，齐读课题。

4.通过“补”引导学生通过课题概括文中的主要内容，并引出本

课预设问题（为什么补天？是怎么补天的？）

二、按要求初读课文

请同学们看大屏幕，按照要求初读课文。

1.自读课文，争取读准确、流利，不理解的字词圈画出来。

2.思考：女娲为什么补天？怎么补天？

3.检查生词。

塌下露出燃烧围困挣扎熄灭喷火缺少冶

炼液体大盆云霞金光四射熊熊大火轰隆隆

（小老师领读开会车读等）

三、细读第一、二自然段，解决女娲为什么补天？

学习第一自然段。

1．同学们生词掌握的都很棒，那么女娲为什么补天？

2.请同学们默读第一自然段，概括补天原因，并用“——”勾画

出女娲补天的原因。（勾好了请用举手示意老师。）（老师巡视，发现

孩子们的答案可能有两种分化，一种只勾画了：远远的天空塌下一大

块，露出一个黑黑的大窟窿。一种勾画完整。如果天只是塌下一大块

并没有对人类造成什么伤害，女娲会补天吗？）

PPT展示：天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个

黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊

大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里

挣扎。

3.引导学生用词语概括本段中心。（天塌地裂）

4.请同学们再读课文相关句子，能不能用一词语来概括呢？（天

塌地裂）

5.什么是天崩地裂？看视频。

6.看到这些画面，这是你的心里又是什么心情？

7.那谁再朗读这一段，把你体会的心情读出来呢？指名读（注意

语气着急