小学数学北师大版课件学习.docxVIP

小学数学北师大版课件学习

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学三年级上册第六单元《对称和规律》的第一课时《轴对称》。本节课主要让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形，并能够画出简单的轴对称图形。

二、教学目标

1.让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学素养。

三、教学难点与重点

重点：让学生理解轴对称的概念，能够识别生活中的轴对称图形。

难点：让学生能够画出简单的轴对称图形。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、剪刀、纸张。

学具：剪刀、纸张、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、剪刀、房子等，让学生观察并说出它们的特点。

2.概念讲解：教师通过PPT展示轴对称的定义，让学生理解轴对称的概念。

3.例题讲解：教师用剪刀将一张纸张剪成轴对称的两部分，让学生观察并解释这个过程。

4.随堂练习：教师给出一些图形，让学生判断它们是否是轴对称的，并说明理由。

5.学生动手操作：学生自己尝试剪出轴对称的图形，并展示给同学和老师看。

6.合作交流：学生分组讨论，分享自己剪出的轴对称图形，并互相评价。

六、板书设计

板书设计如下：

轴对称

概念：

特点：

七、作业设计

1.判断题：

（1）所有的正方形都是轴对称的。（）

（2）所有的长方形都是轴对称的。（）

（3）所有的三角形都是轴对称的。（）

（4）所有的圆形都是轴对称的。（）

答案：（1）√（2）√（3）×（4）√

2.画一画：

答案：见附图。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了轴对称的概念，并通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了如何判断轴对称图形的方法。在学生动手操作环节，大部分学生能够剪出轴对称的图形，但也有一部分学生剪出的图形不够准确，需要在课后进行个别指导。在合作交流环节，学生能够积极主动地分享自己的作品，并互相评价，提高了学生的合作交流能力。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在观察、思考、动手操作等方面都有所提高。

拓展延伸：

请学生课后观察生活中的轴对称图形，并尝试用彩笔在纸上画出轴对称的图案，下节课分享给同学和老师。

重点和难点解析

一、教学内容的引入环节

在教学内容的引入环节，教师通过展示一些生活中的轴对称图形，如衣服、剪刀、房子等，让学生观察并说出它们的特点。这个环节是非常重要的，因为通过引入学生熟悉的生活中的实例，可以激发学生的兴趣，让学生更加直观地理解轴对称的概念。同时，这个环节也培养了学生的观察能力，让学生学会从生活中发现数学。

二、概念讲解环节

在概念讲解环节，教师通过PPT展示轴对称的定义，让学生理解轴对称的概念。这个环节是本节课的重点，因为只有让学生掌握了轴对称的概念，才能够进一步引导学生识别生活中的轴对称图形，并画出简单的轴对称图形。教师在讲解概念时，要尽量简洁明了，让学生一听就懂。

三、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师用剪刀将一张纸张剪成轴对称的两部分，让学生观察并解释这个过程。这个环节可以帮助学生更好地理解轴对称的概念，让学生通过直观的操作，体验到什么是轴对称。同时，这个环节也培养了学生的动手操作能力，让学生学会如何运用轴对称的概念。

四、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师给出一些图形，让学生判断它们是否是轴对称的，并说明理由。这个环节可以检验学生对轴对称概念的理解程度，让学生通过判断和解释，巩固所学知识。同时，这个环节也培养了学生的思考能力，让学生学会如何运用所学知识解决问题。

五、学生动手操作环节

在学生动手操作环节，学生自己尝试剪出轴对称的图形，并展示给同学和老师看。这个环节是非常重要的，因为通过动手操作，学生可以更好地理解轴对称的概念，并学会如何剪出轴对称的图形。这个环节也培养了学生的动手操作能力，让学生学会如何将所学知识运用到实际操作中。

六、合作交流环节

在合作交流环节，学生分组讨论，分享自己剪出的轴对称图形，并互相评价。这个环节可以培养学生的合作交流能力，让学生学会如何与他人合作，如何表达自己的观点。同时，这个环节也让学生从他人的作品中得到启发，提高自己的创作能力。

八、作业设计环节

在作业设计环节，教师给出了判断题和画一画两个任务。判断题可以让学生巩固对轴对称概念的理解，画一画则可以让学生动手操作，进一步巩固所学知识。教师在布置作业时，要注重作业的层次性，让不同水平的学生都能在作业中得到提高。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解轴对称的概念时，教师可以使用举例、比喻等方法，让学生更容易理解。

3