北师版高中同步学案数学选择性必修第二册精品课件 第1章 数列 5 数学归纳法.pptVIP

第1章§5数学归纳法

基础落实·必备知识一遍过重难探究·能力素养速提升学以致用·随堂检测促达标目录索引

课程标准1.了解数学归纳法的原理.2.能用数学归纳法证明一些简单的数列中的命题.

基础落实·必备知识一遍过

知识点数学归纳法的定义数学归纳法是用来证明某些与正整数n有关的数学命题的一种方法.它的基本步骤是:不要误以为n0=1(1)证明:当n取第一个值n0(n0是一个确定的正整数,如n0=1或2等)时,命题成立;(2)假设当n=k(k∈N+,k≥n0)时命题成立,证明当n=k+1时,命题也成立.根据(1)(2)可以断定命题对一切从n0开始的正整数n都成立.

名师点睛数学归纳法中的两个步骤之间的关系记P(n)是一个关于正整数n的命题.可以把用数学归纳法证明的形式改写如下:条件:(1)证P(n0)为真;(2)证若P(k)(k∈N+,k≥n0)为真,则P(k+1)也为真,结论:P(n)为真.第一步验证了当n=n0时结论成立,即命题P(n0)为真;第二步是证明一种递推关系,实际上是要证明一个新命题:若P(k)为真,则P(k+1)也为真.只要将这两个步骤完成,就有P(n0)为真,P(k)真,P(k+1)真……,从而完成证明.

思考辨析1.数学归纳法的第一步n0的初始值是否一定为1?提示不一定.如证明n边形的内角和为(n-2)·180°,第一个值n0=3.2.在应用数学归纳法证明凸n边形的对角线为n(n-3)条时,第一步应验证n的值是多少?提示n=4.

过关自诊1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)(1)在利用数学归纳法证明问题时,只要推理过程正确,也可以不用归纳假设.()(2)与正整数n有关的数学命题的证明只能用数学归纳法.()(3)用数学归纳法证明等式时,由n=k到n=k+1,等式的项数一定只增加了一项.()×××

2.用数学归纳法证明等式1+2+3+…+(2n-1)+2n=2n-1+(n∈N+)的过程中,由n=k递推到n=k+1时,左边增加的项数为.?2k解析左边增加的项为(2k+1)+(2k+2)+…+2k+1,共2k+1-2k=2k项.

重难探究·能力素养速提升

探究点一对数学归纳法原理的理解【例1】(1)用数学归纳法证明不等式2n(n+1)2(n∈N+)时,初始值n0应等于.?6解析由题意,当n=1时,21(1+1)2;当n=2时,22(2+1)2;当n=3时,23(3+1)2;当n=4时,24(4+1)2;当n=5时,25(5+1)2;当n=6时,26(6+1)2,所以用数学归纳法证明不等式2n(n+1)2(n∈N+)时,初始值n0应等于6.

★(2)用数学归纳法证明1+2+22+…+2n-1=2n-1(n∈N+)的过程如下:①当n=1时,左边=1,右边=21-1=1,等式成立.②假设当n=k(k≥1,k∈N+)时等式成立,即1+2+22+…+2k-1=2k-1,则当n=k+1时,1+2+22+…+2k-1+2k==2k+1-1,所以当n=k+1时等式也成立.由此可知对于任意正整数n等式都成立.上述证明,错误是.?未用归纳假设解析本题在由n=k成立证明n=k+1成立时,应用了等比数列的求和公式,而未用上归纳假设,这与数学归纳法的要求不符.

规律方法数学归纳法的三个注意点(1)验证是基础:找准起点,奠基要稳,有些问题中验证的初始值不一定是1.(2)递推是关键:数学归纳法的实质在于递推,要正确分析式子中项数的变化,弄清式子两边的构成规律.(3)利用假设是核心:在第二步证明n=k+1所对应的命题时,一定要利用归纳假设.

A.过程全部正确 B.n=1验证不正确C.归纳假设不正确 D.从n=k到n=k+1的推理不正确D

解析在证明n=k+1所对应的命题时,没有应用n=k时的归纳假设,不是数学归纳法.

探究点一用数学归纳法证明等式

规律方法用数学归纳法证明恒等式时,应关注以下三点(1)弄清n取第一个值n0时等式两端项的情况;(2)弄清从n=k到n=k+1等式两端增加了哪些项,减少了哪些项;(3)证明n=k+1时结论也成立,要设法将待证式与归纳假设建立联系,并朝n=k+1证明目标的表达式变形.

探究点三用数学归纳法证明不等式

规律方法用数学归纳法证明不等式的四个关键

探究点四用数学归纳法证明数列问题【例4】已知数列{an},a1=1,an+1=(n=1,2,3,…).(1)求a2,a3,a4,a5;(2)猜想数列{an}的通项公式,并用数学归纳法证明你的猜想.

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规律方法“归纳—猜想—证明”的一般步骤

(1)求a2,a3,a4