冀教版九年级数学上册第二十五章25.4《相似三角形的判定》教案.pdfVIP

25.4相似三角形的判定

第1课时相似三角形的判定（1）

┃教学整体设计┃

【教学目标】

掌握两角对应相等的两个三角形相似的判定方法.

【重点难点】

重点：掌握相似三角形的判定定理.

难点：会用相似三角形的判定定理判断两个三角形是否相似.

┃教学过程设计┃

教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课

判定两个三角形全等有哪些方法；类比全等三角形的条件，判定两

个三角形相似是否需要所有的对应角相等？所有的对应边成比例

呢？条件越少越容易推理证明，那么判定三角形相似的条件又需要

哪些？今天我们就探究探究.

二、师生互动，探究新知

1.如图所示的两个等腰直角三角形相似吗？为什么？

2.画一个△ABC，使得∠ABC＝30°，小组内进行交流，你们所画的

三角形相似吗？四个问题由易到

3.分别以∠α，∠β为两个内角，任意画出两个三角形，对应角是难依次加深，先直观判

否相等？测量各对应边的长，看是否对应成比例？这两个三角形是断两个直角三角形是

否相似？否相似，再动手实际操

4.如图所示，在△ABC与△A′B′C′中，若∠A＝∠A′，∠B＝∠B′，作，从实践中得出正确

试猜想：△ABC与△A′B′C′是否相似？并证明你的结论.结论，这样学生对知识

的理解较深.最后推理

证明相似三角形的判

定定理.鼓励学生一题

多解，训练学生的发散

思维.

想一想：(1)能否用定义来证明，根据已知条件能否证明对应线段成

比例？

(2)考虑预备定理进行证明.需要构造出符合定理条件的图形：作出

平行线.

(3)你能想到几种作辅助线的方法？画图展示.

学生按要求操作，然后交流.

容易看出两个等腰直角三角形相似，当只有一对角相等时，所画的

三角形是不相似的.根据要求画出两对角相等时，所画三角形是相似

的.

师生归纳：两角对应相等的两个三角形相似.

5.精讲解疑.

教师出示教材第74页例题.

想一想：(1)已知条件含有平行线，能否从预备定理证明？

(2)已知条件含有平行线，能得到哪些对应角相等，能找到两对对应

角相等吗？

三、运用新知，解决问题

教材第75页：做一做；练习题第1，2题.

四、课堂小结，提炼观点

学完本节课，你有什么收获？

五、布置作业，巩固提升

A

必做：教材第75页组第1，2题.

B

选做：教材第76页组第1题.

┃教学小结┃

【板书设计】

相似三角形的判定(1)

1.相似三角形的判定定理

实验操作→探究发现→推理认证

2.精讲解疑

3.展示练习

【教学反思】

本课以学生的自主探究为主线，课堂上学生亲身体验“实验操作→探究发现→推理认证”获

得知识的过程，体现了学生的主体地位，本节课绝大部分学生对判定定理的应用掌握得不错，

在解题过程中，引导学生体会一题多解、一题多变等数学学习方法.但学生认识图形的能力，

合情推理的能力有待提升.

第2课时相似三角