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文言文实词

“理解文言实词在文中的含义”指的是根据具体语境理解常见文

言实词的意义。高考对实词考查常常是固定的唯一的意义，这就是需

要具备根据语境理解、识别实词意义、用法的能力。

一、文言常见实词的范围

此条款要注意两点：

1、在文中的含义，这是所给的条件；

2、常见的实词，这是考查的范围。

什么是文言常用实词？

一般地说，凡是中学教学中不止一次出现的古今词义不同的字均

可算是文言常用实词。高中语文课本所列文言常用实词表共列了360

个文言实词（准确数字为248个）。中学生起码要掌握的至少为120

个。

二、文言常用实词的特点

单音性——单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、象声

词、偏义复词以及外来词，为数不多。

多义性——这和现代汉语的一词多义原则上是一样的，但现代汉语

用几个不同的词来表达的意义，在古代汉语中可以用一个词来表达。

近义性——现代汉语中有不太区分的概念，古代汉语中可能分得很

细细，，形成形成一一系系列列近近义词，义词，如关于如关于看看的动词有20多个；多个；马马的名词

也有20个以上。

活用性——可以按习惯临时改变语法功能，用作其他词类，名词可

用作动词、副词、形容词；动词形容词又可以活用为名词，又有使动、

意动等特殊的动宾处置关系。

通假性——用语音相同，相近的字代替本字，这在今天看来类似于

写错别字，但在古人是一种习惯。

三、了解近几年高考文言实词的命题规律

1、放在文言文阅读的第一题中考，分值为3分，几乎每年必考。

2、题型：

①、要求考生直接判断词义的对错；②、判断古今同义或异义的情

况。要求考生以比较来辨别词义的差异，求得正确。

四、实词复习的内容

1、古文中单音节词和现代汉语双音节词的关系。

单音节词是古代汉语词汇的主体，文言文中的一个字常常是词。

尤其要注意的是，有时文言文中两个单音节词连用，正好是现代汉语

中的某个词语，这就容易形成错觉，造成理解上的错误。如：先帝不

以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。——《出

师表》

析：卑鄙，是单音节次，“卑”和“鄙”连用，“卑”指出身卑微，

“鄙”指见识短浅，举止粗俗。它与现代汉语中的双音节词“卑鄙”

的意义不同。

2、古今异义

文言文中相当一部分实词的意义和用法，古今有了不少变化，词

义或扩大，或缩小，或转移，或褒贬色彩发生变化。因此复习时一定

要注意这种情况。如：江河、亲戚、爪牙等

3、一词多义

单音的文言实词大多是多义词，因而接触时一要清楚它几种常规

的解释；二要根据语境判断句中意义（是本义还是引申义，是用作名

词还是动词）。——对这一点要学会推测。

4、词类活用

这是词语功能的改变，所以和它在句中的位置有很大关系。词类

活用大致有以下几种情况：名词活用作动词、名词活用作状语、动词

活用作名词、形容词活用作动词、使动用法、意动用法、为动用法等。

5、通假

不论是古有其字还是古无其字，只要课本、练习涉及的通假字一

概收集、储存，尤其是一些常见通假。

四、答题技巧

（一）字形推断法借助字形推断

1、引导练习：

（1）方其系燕父子以组（《伶官传序》）

（2）金就砺则利（《劝学》）

（3）奋六世之余烈，振长策而御宇内（《过秦论》）

2、方法总结：

汉字是表意文字，字形特别是“偏旁”与字义联系密切。有些字

能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根

据字形圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据。结合上

下文语境进行推断，就有可能较为准确的把握词义。

凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者词义与五行

有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者词义

与兵器有关；凡“马、牛、羊、犭、鸟、虫”等与动物类有关；“讠

（言）、辶（辵）、忄(心)，彳（行）”等与行为有关，“禾”与五谷关；

“贝”与金钱关；“皿”与器具关；“阝”与地名关；“求”与毛皮关；

“隹(zhuī)”与鸟雀关；“能”与熊罴关；“尸”