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种植实践识生命快乐体验助成长

----种植实践活动

单位：遵义市新蒲新区第三小学

参与学生：种植社团全体学生

辅导教师：王吉

种植实践识生命快乐体验助成长

----种植实践活动

一、种植实践活动背景

遵义市新蒲新区三小学成立于2016年9月，地处黔北文化圣地——遵义历史文化名城。学校坚持以“红色传承，绿色发展”为教育理念，坚持以“儿童至上，向美而生”为办学目标，坚持以“书香三小、智慧三小、红色三小、科技三小、体艺三小”为教育路径，让学生在“学习中提高、实践中成长、体验中快乐”。学校于2017年建设生态种植园，占地400余平方米。生态种植园的建设为我校师生种植活动提供了实验基地，为师生了解常见植物的生长规律提供实践场所，为师生了解生命科学的意义提供空间。

2018年4月，遵义师范学院大学生创新创业示范基地（隋博士植物萌宠家园）落户我校种植园，给种植实践课程提供了强有力的技术支持；2018年11月，贵州省科协副主席杨泳滨参观种植园，给予我们莫大的鼓励。同时，我校地处城市，学生对种植知识、种植技术的渴求与日俱增。鉴于此，我们开展种植实践活动，是学校发展的必要路径，是学生成长的必选课程。通过学校少年宫种植社团活动，各年级的科学课教学活动，引导学生学习科学知识、进行科学探索，培养学生的认知能力、合作能力、探究能力，以及创新精神，切实提高学生科学素养，真正实现课程育人、环境育人、文化育人的目标。

二、种植实践活动意图

通过开展种植实践活动，培养学生热爱大自然，热爱科学的意识；培养学生敢于创新，勇于实践的精神；培养学生的善于合作，善于探究的意识；培养学生热爱家乡，热爱劳动的情操；使学生体会劳动的艰辛，理解父母的辛劳。学生在植物园内种胡萝卜、白萝卜、草莓、蒜苗、玉米、油菜、豌豆、桂花树、红豆杉等。在种植实践活动中，引导学生提高科学实践能力，让学生在劳动协作过程中，增强自信心与责任感，使劳动成为一种真实、和谐、自然的师生互动，生生互动的场面，感受生命的历程，体会生活的乐趣。在充分肯定学生劳动过程中的优点的同时，特别是学生自主探究、锲而不舍的科学精神。

三、种植实践活动参考文献

《种植实践》王吉周旭陈晓素

编著遵义市新蒲新区第三小学校本教材

《土壤生态环境分析与农业种植研究》盛娇等著世界图书出版西安有限公司

《观赏植物图鉴》??薛聪贤著??百通集团

《现代种植技术》杨英茹著河北科学技术出版社

四、种植实践活动目标

（一）学习种植方法、栽培技巧。了解一些植物的生长情况，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理---收获”等环节，具备一定的种植实践能力。

（二）通过种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。

（三）通过小组活动，学会与人合作劳动及查找、收集和整理资料的能力，使学生学会分享、学会合作。

（四）激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，使学生通过体验，培养学生提出科学问题、分析科学问题、解决科学问题的能力。

五、种植实践活动方式

以校本教材为基本教学活动内容、资料收集、写教案、现场教学、引导、分组种植、讨论、调查、采访、制作、成果分享等。

六、种植实践活动主要过程

（一）种植实践活动组织

根据学校少年宫的总要求，以及种植社团的活动计划，鼓励学生积极参与到种植实践活动中来，结合学生的兴趣，开展学生喜闻乐见的、与生活息息相关的综合种植实践活动。

（二）种植实践活动开展

1.根据学校的布局，选择合适的区域进行种植。同时倾听学生们的意见，选择合适的种植方案。

2.引导学生开展种植的教育教学实践活动。如：课堂教学与师生现场种植活动、土壤、各种秧苗种植、种子、劳动工具、化肥、灭虫药等的选择与运用。

3.在种植实践活动中，定期指导学生进行换植、观察、记录、分析，确定实践活动的改进方法，确保种植实践活动顺利发展。

（三）探讨种植实践活动中生成性问题

在种植实践活动中，学生会产生不同的问题，这样就产生新的种植成果。如：植物是怎样喝水的?向日葵为什么总朝着向阳的方向？各种植物的根、茎、叶有什么作用？离开了光、热、水还能成活吗？这些科学的问题将在种植实践活动中观察学习，调查访问，查阅资料等方法和手段进行解决。在这一实践活动中，学生亲身体验劳动的意义，养成尊重生命，相信科学的良好习惯，增强学生对生命与自然科学的深层次认识，明白人类应与自然环境和谐相处的意义。

（四）体验种植探究过程，分享劳动成果

1.我们开展的种植实践活动将伴随学校的整个社团活动，在活动中不断总结，不断改进。学生兴趣非常浓厚，积极投入到种植实践活动中。当孩子们看到绿油