第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册.pptxVIP

秋天的怀念;

情境导入

那时的我，一心以为自己是世上最不幸的一个，却不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁忽然截瘫了的儿子，她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行，可她又盼望儿子找到一条走向自己的幸福的路——这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。

史铁生《我与地坛》;

积累词语

tānhuài

瘫痪

来;

遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

形容说话啰嗦、唠叨。

分别(多指不易再见的离别)。

形容一次又一次，也形容来回翻动身体。;

朗读感知

①本文的感情基调是怎样的?(感情基调是一篇文章的感情色彩和声音语调。)

预设：感情基调：深沉，忧伤朗读建议：

放慢节奏，多抑少扬，多停少连学生试读，师点评。

②如何用不同的语气区分母亲和“我”的

预设：读“我”要读出烦躁、绝望，读母亲“咱娘俩……”要读出心疼和无助。;

理清文章思路，每一段讲了什么?随着内容的变化，

我们要读出什么样的节奏变化?

绘制情感起伏和节奏变化图;

赏析语句

·“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方

地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的情感?

·母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内化的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离开，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦，她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。;

“母亲进来了，挡在窗前”,母亲的“挡”是有意还是

无意的动作?母亲这样做的原因是什么?

母亲这是有意的动作，她怕我看到秋天落叶的萧条的景象，而触动伤情，产生伤感痛苦，甚至绝望的心

情，母亲希望我能够正视自己，而不是逃避。;

如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然

把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，

我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”?

通过“砸玻璃”和“摔??西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”的暴怒无常

来衬托母亲的坚韧顽强。;

“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”,此处景物描写有

什么作用?

通过景物描写，突出“我”内心的痛苦、无望、孤独的心情。;

母亲提议推我去北海看菊花，这一提议有什么深刻含义?

.表现：“我”:“什么时候?”“好吧，就明天。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”母亲：“憔悴的脸上”“央求般”“高兴得一会儿坐下，

一会儿站起”“笑了”“坐在我身边”“絮絮叨叨”。心情：“我”:漫不经心、马虎应付、无所谓。母亲：喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措。母亲提议秋天去看菊花，是想让“我”从菊花顽强无畏的精神气质中得到启示，希望“我”勇敢地面对生活的困境，顽强地活下去。;

从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并说说这些语句表达怎样的思想感情?

·“在我看不见的地方”“不，我不去!”“可我却

一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的

病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少不更事的追悔，对母亲深切的思念。;

文中有几处插叙，请找出来，并说说有什么含义?

·第一处：“母亲喜欢花....她侍弄的那些花都死了。”说明：

①母亲是一个非常热爱生活的人；

·②为照顾儿子放弃照顾花，这是一个深爱儿子的母亲。

第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得...睡不了觉。”

·说明：①补充说明母亲的病具体到哪步田地；

o②反映了母亲做出的超常努力。;

文章最后写妹妹推“我”去北海看菊花，表达了作者怎样的思想感情?

·母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花，其中包含着“我”对没有体会到母亲的关爱和良苦用心的懊悔，也包含着“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀。;

文中多次写到菊花，有何用意?

·母亲想带“我”去看菊花，是对生命的热爱；菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花

的热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。;

文中多次写到菊花，有何用意?

·母亲想带“我”去看菊花，是对生命的热爱；菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花

的热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花是对母亲的缅怀。;

结尾处的“好好儿活”在文中有何用意?

·运用反复的手法写“好好儿活”,结构上首尾照

应，结构严谨。内容上表现了“