议论文写作之关系型作文审题立意 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

议论文写作之关系型作文审题立意教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

议论文写作之关系型作文审题立意教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册的议论文写作部分，着重于关系型作文的审题立意。教学内容以课本中关于议论文写作的章节为基础，包括理解关系型作文的概念、掌握审题立意的方法和技巧。这与学生已有知识中的基础写作能力、分析能力和逻辑思维能力紧密联系，特别是他们在之前学习过的记叙文、说明文等文体的基础上，进一步探讨如何准确把握题目中的关系，确立有深度、有逻辑的论点，从而提升他们的议论文写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的思辨能力与语言表达能力。结合课本内容，通过分析关系型作文的审题立意，旨在提升学生以下方面的素养：首先，增强学生对复杂问题的分析能力，使其能从多角度审视问题，培养批判性思维；其次，提高学生运用语言准确表达观点的能力，使其论点清晰、逻辑严谨；最后，强化学生独立思考与创新意识，鼓励他们在作文中展现个性化见解，促进语文核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解关系型作文的审题要求，能够准确把握题目中的关键词和关系，确立合适的论题。

-掌握立意的方法，学会从不同角度分析问题，形成有深度的论点。

-运用逻辑思维，构建清晰、连贯的论证结构。

-举例：以课本中提供的范文为例，分析其审题立意的过程和论证结构的安排。

2.教学难点：

-如何引导学生从题目中抽象出关系，并将其转化为具体的论点。

-帮助学生克服思维定势，鼓励他们在立意时展现创新性和个性化。

-指导学生运用合适的论证方法，使论据与论点紧密结合，避免论证过程中的逻辑跳跃。

-举例：针对“科技与生活”的关系型题目，难点在于如何指导学生找到独特的切入点，如探讨科技对人际交往的影响，以及如何合理使用论据来支持论点，确保论证的逻辑性。

教学资源准备

-教材：确保每位学生提前准备好统编版高中语文必修上册教材，特别是包含关系型作文审题立意部分的章节。

-辅助材料：搜集相关的关系型作文题目及范文，准备一些能够激发学生思考的图片、图表，以及讲解审题立意技巧的视频资料。

-教室布置：根据教学需求，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置投影设备，以便展示多媒体教学资源，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于关系型作文审题立意的预习资料，包括相关概念介绍和典型题目分析。

设计预习问题：围绕“如何从题目中提炼关系和确立论题”，设计启发式问题，引导学生预习。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生掌握基本概念。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求预习，理解关系型作文的基本要求。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触核心概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个实际的关系型作文题目，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解如何分析题目关系，确立论题和论点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析范文审题立意的过程。

解答疑问：针对学生疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析题目和范文。

提问与讨论：针对疑问提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握审题立意技能。

合作学习法：通过团队活动，培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对审题立意方法的理解。

通过实践活动，提升学生的实际操作能力。

培养学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如完成一篇关系型作文的审题立意。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，进行自我提升。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展