2024-2025学年高中历史 第七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第19课 建国以来的重大科技成就新课教案1 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第七单元现代中国的科技、教育与文学艺术第19课建国以来的重大科技成就新课教案1新人教版必修3

主备人

备课成员

教材分析

标题：“2024-2025学年高中生物第五单元遗传与进化第9课现代生物进化理论的新进展新课教案1沪科版必修2”

本节课主要内容是现代生物进化理论的新进展。通过学习，学生应了解种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用，掌握生物进化的实质。同时，通过探究学习，培养学生的科学思维能力和合作能力。

教学目标：

1.理解现代生物进化理论的基本观点。

2.掌握种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用。

3.培养学生的科学思维能力和合作能力。

教学重点：

1.现代生物进化理论的基本观点。

2.种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用。

教学难点：

1.现代生物进化理论的基本观点的理解和运用。

2.种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用的分析和探究。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学思维、生命观念和社会责任三个方面。通过学习现代生物进化理论的新进展，学生将培养科学思维能力，掌握种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用，从而形成生命观念。同时，通过小组合作、讨论交流等探究活动，学生将提升团队合作和社会责任感，能够在现实生活中运用所学知识解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.现代生物进化理论的基本观点。

2.种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用。

难点：

1.现代生物进化理论的基本观点的理解和运用。

2.种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用的分析和探究。

解决办法：

1.对于重点内容，通过PPT展示、实例讲解等方式，帮助学生理解和掌握现代生物进化理论的基本观点。结合具体案例，让学生直观地感受种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用。

2.对于难点内容，采用问题驱动、小组讨论的形式，引导学生深入思考和分析现代生物进化理论的基本观点，以及种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用。通过小组合作、讨论交流等探究活动，激发学生的思考，培养学生的科学思维能力和合作能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪科版必修2第9课的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解现代生物进化理论的新进展。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、生物学实验试剂等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习和实验环境。

教学过程

课前准备：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪科版必修2第9课的相关内容。

一、导入新课（5分钟）

以一个实际案例引起学生的兴趣，例如，介绍某种生物在进化过程中的适应性变化，让学生思考这种变化是如何发生的。

二、自主学习（15分钟）

让学生自主阅读教材，理解现代生物进化理论的基本观点，并记录下自己的疑问。

三、课堂讲解（30分钟）

结合PPT展示，详细讲解现代生物进化理论的基本观点，包括种群基因频率的改变、突变和基因重组、自然选择及隔离在生物进化过程中的作用。通过实例分析，让学生直观地感受这些观点的应用。

四、小组讨论（15分钟）

将学生分成小组，让他们针对课堂讲解的内容进行讨论，分析实例中生物进化的原因和过程，并尝试解答自己之前的疑问。

五、实验探究（20分钟）

如果条件允许，可以进行一个与进化相关的实验，如观察某种生物的遗传特征变化，让学生亲自操作，加深对进化理论的理解。

六、总结与反思（10分钟）

让学生总结本节课所学的内容，反思自己的学习过程，并分享自己的学习心得和感悟。

七、课后作业（课后自主完成）

布置一道与本节课内容相关的思考题，让学生在课后深入思考和巩固所学知识。

知识点梳理

本节课主要涉及现代生物进化理论的新进展，具体包括以下知识点：

1.现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的