直线与平面垂直的判定 说课稿 教案 教学设计.pdfVIP

直线与平面垂直的判定

●三维目标

1．知识与技能

(1)经历对实例、图片的观察，提炼直线与平面垂直的定义，并能正确理解直线与平面垂直的定

义．(2)通过直观感知、操作确认，归纳直线与平面垂直的判定定理，并能运用判定定理证明一些空

间位置关系的简单命题．

(3)理解直线与平面所成的角的概念，并能解决简单的线面角问题．

2．过程与方法

(1)通过类比空间的平行关系提高提出问题、分析问题的能力．

(2)在探索直线与平面垂直判定定理的过程中发展合情推理能力，同时感悟和体验“空间问题转

化为平面问题”、“线面垂直转化为线线垂直”、“无限转化为有限”等化归的数学思想．

(3)尝试用数学语言(文字、符号、图形语言)对定义和定理进行准确表述和合理转换．

3．情感、态度与价值观

经历线面垂直的定义和定理的探索过程，培养严谨与求实的学习作风，形成锲而不舍的钻研精

神和科学态度．

●重点难点

重点：直线与平面垂直的定义和判定定理．

难点：操作确认并概括出直线与平面垂直的定义和判定定理．

重难点突破：以日常生活中见到的线面垂直的实例为切入点，通过“展示物体的支架图片直观感

知”和“折纸的操作探究”两条途径让学生经历由特殊到一般，由具体到抽象，让学生增加线面垂直的

感性认识的同时突出重点、突破难点．

【课前自主导学】

1.了解直线与平面垂直的定义．(重点)

2.理解直线与平面垂直的判定定理，并会用其判断直线与平面垂

课标解读直．(重点、难点)

3.理解直线与平面所成角的概念，并能解决简单的线面角问题．(重点、

易错点)

直线与平面垂直的定义

【问题导思】

1

1．在阳光下观察直立于地面的旗杆及它在地面上的影子，随着时间的变化，影子的位置在移

动，在各个时刻旗杆所在的直线与其影子所在的直线什么关系？

【提示】垂直．

2．如图，直线l与平面α内的无数条直线a，b，c，…都垂直，直线l与平

面α一定垂直吗？为什么？

【提示】不一定．当平面α内的无数条直线a，b，c…都互相平行时，

直线l在保证与直线a，b，c，…都垂直的条件下，与平面α可能垂直也可能斜交．

直线与平面垂直的定义

文字语言图形语言符号语言

如果直线l与平面α内的任意一条直线

都垂直，就说直线l与平面α互相垂直，

l⊥α

l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l

的垂面，它们惟一的公共点P叫做垂足

直线和平面垂直的判定定理

【问题导思】

将一块三角形纸片ABC沿折痕AD折起，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上(BD，DC与桌面

接触)．观察折痕AD与桌面的位置关系．

1．折痕AD与桌面一定垂直吗？

【提示】不一定．

2．当折痕AD满足什么条件时，AD与桌面垂直？

【提示】当AD⊥BD且AD⊥CD时，折痕AD与桌面垂直．

文字语言图形语言符号语言

l⊥a

一条直线与一个平面内的两条l⊥b



相交直