《小数的性质》教学实录.docVIP

《小数的性质》教学实录

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《小数得性质》教学实录

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教学内容:人教版第八册“小数得性质”

教学目标：1、利用知识得迁移规律,让学生在自主探究,合作交流中理解、掌握小数得性质。

2、让学生进一步体验教学与日常生活得密切联系，体验数学问题得探究性和挑战性,从而激发学习数学得兴趣,以主动参与数学活动。

教学材料：多媒体,小数卡片等

教学过程:

一、开门见山、探究新知

师：（板书：0、10、１0）考考您得观察力,仔细看这两个小数,从左向右有什么变化?（边说边用箭头演示方向→)

生1：小数0、10比0、１多一个“0”。

生2：小数得后面添上了一个“０”。

师：还有补充吗?我们可以运用一个更准确得词“末尾”,谁来说完整?

生：我发现这两个小数得变化是:小数得末尾添了一个“０”。

师:那从右向左看，您又发现了什么?（箭头演示方向←）

生：小数得末尾去掉了一个“0”。

(教师出示板书，强调学生说出“末尾”一词,引导学生把话说准确。）

师：(作困惑状）下面请我们同学猜猜看:这两个小数得大小一样吗？

生1:我认为这两个小数得大小一样。

生2:我也同意这个观点。

师：有不同得意见吗？(稍停顿）没有得话,请我们同学自由组合，小组交流讨论：小数得末