2023四年级数学上册 1 大数的认识第8课时 数的产生和十进制计数法配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册1大数的认识第8课时数的产生和十进制计数法配套教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册1大数的认识第8课时数的产生和十进制计数法配套教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：大数的认识第8课时数的产生和十进制计数法

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年上半学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕新人教版四年级数学上册“大数的认识”章节，第8课时的内容“数的产生和十进制计数法”进行教学。通过讲解数的起源，引导学生理解十进制计数法的基本原理，并联系实际生活中的应用，使学生能够熟练运用十进制计数法进行大数的读写和计算。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生在数学学习中的实际操作能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：

1.增强数感和符号意识，让学生理解数的产生过程，认识到数学符号在表达大数中的重要作用。

2.提高逻辑推理和数学抽象能力，通过探索十进制计数法的原理，使学生能够运用数学思维解决实际问题。

3.发展数据分析观念，学会从实际情境中提取信息，运用十进制计数法进行数据整理和表达。

4.培养学生的应用意识和实践能力，将所学知识运用到生活实际中，解决与数字计数相关的实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了大数的读写、比较大小以及基本的数位顺序等知识。他们能够理解万以上数的组成，并能够进行简单的数值计算。

2.学生对数学学习普遍有一定的兴趣，具备初步的逻辑思维能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过直观的教具操作来理解概念，有的则倾向于通过抽象的思考来探索问题。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对于十进制计数法背后的原理理解不够深入，难以将数位与实际数值联系起来；在处理较大数的计算时，可能会出现数位混淆或计算错误的情况；此外，将数学知识应用到实际生活中的能力还有待提高。针对这些情况，教学中需要通过具体实例和互动活动，帮助学生克服困难，增强理解和应用能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲解数的产生和十进制计数法的基本原理，引导学生参与课堂讨论，加深对概念的理解。

2.设计具体的教学活动，如小组合作探究十进制计数法的应用，通过数学游戏和实际案例研究，激发学生的学习兴趣，促进互动与合作。

3.教学媒体使用方面，利用多媒体课件展示数位顺序和计数单位的直观图示，帮助学生形成清晰的认识。同时，运用实物教具进行操作演示，增强学生的实践体验，提高教学效果。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们已经学过的大数的知识。同学们，你们还记得我们是如何读写大数的吗？是的，我们通过数位和计数单位来读写大数。今天，我们将进一步探索数的产生和十进制计数法的原理。

1.导入新课

（1）复习旧知

同学们，谁能告诉我，我们之前学习了哪些关于大数的内容？（等待学生回答）很好，我们学习了如何读写大数，比较大小以及数位顺序。

（2）引入新课

现在，我们知道了如何读写大数，但是你们有没有想过，这些数位和计数单位是怎么来的呢？它们之间有什么关系？今天我们就来探讨这个问题。

2.探究数的产生和十进制计数法原理

（1）数的产生

在很久以前，人类为了计数，发明了很多种计数方法。最早的时候，人们用手指计数，后来发展到使用石子、算盘等工具。随着社会的发展，人们逐渐形成了我们现在使用的十进制计数法。

（2）十进制计数法原理

同学们，你们知道十进制计数法是什么吗？它是一种以10为基数的计数系统。在这个系统中，每相邻的两个数位之间的进率都是10。比如，我们常用的个位、十位、百位等，它们之间的进率都是10。

现在，我们来探究一下十进制计数法的原理。请大家观察这个表格：

数位：个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位

计数单位：一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿

同学们，你们发现这些数位和计数单位之间的规律了吗？（等待学生回答）很好，它们之间的进率都是10。

（3）实际操作

（4）小组讨论

现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.十进制计数法的原理是什么？

2.你能举例说明数位和计数单位之间的进率关系吗？

3.你认为十进制计数法在实际生活中的应用有哪些？

3.课堂总结

4.课后作业

为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下作业：

1.复习今天学习的数的产生和十进制计数法原理。

2.举例说明数位和计数单位之间的进率关系。

3.结合实际生活，举例说明十进制计数法的应用。

同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够把所学知识