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《我爱家乡山和水》教案

一、教材分析

在第三单元了解了经常出入的公共场所的基础上，带领学生进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。《我爱家乡山和水》一课重在从可观可感的家乡风貌认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好。

二、学情分析

对于二年级的学生而言，“家乡”的概念是模糊且混乱的，对于土生土长的本地学生而言，相对容易理解，就是自己祖祖辈辈生活的地方；但对于部分自祖籍迁出到新城市定居的家庭孩子而言，容易将“家乡”与父母的“老家”“祖籍”混淆。因此，在授课之初便需要帮助学生建立对“家乡”这一概念的重新认知。

三、教学目标

1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱的家乡的感情基础；

2.学会留心生活，发现家乡的美，欣赏家乡的美；

3.了解家乡的故事，激发热爱家乡和为家乡做贡献的情感。

四、教学过程

同学们，大家好！我是天津市西青区张家窝镇田丽小学的陆希倩老师，很高兴又和大家见面了。今天我们将一起学习道德与法治二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第13课《我爱家乡山和水》。

（一）联系学生实际，知道自己家乡

我们每个人都有自己的家乡，那是我们的家所在的地方，是我们生活的地方。

（第2页）格尔木是一位蒙古族的小朋友，他的家在草原上，那里蓝天、绿草真漂亮！格尔木从小就和爸爸一起牧马放羊，他很小就学会了骑马，骑着奔驰的骏马，驰骋在辽阔的草原上，好不惬意。草原是他生活的地方，是他的家乡。

（第3页）华华的家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河，她经常和小伙伴一起去那里玩耍，他们最喜欢玩儿打水漂的游戏，华华可以让小石子在水面上连续跳跃三次呢！山脚下是他生活的地方，是他的家乡。

（第4页）小龙的家住在黄土高坡上，那里黄土颗粒细，土质松软，含有丰富的矿物质养分，利于耕作，农垦历史悠久，是中国古代文化的摇篮。黄土高坡是他生活的地方，是他的家乡。

（第5页）明明的家住在城市里，这里高楼林立，汽车川流不息，每个小区的公园都是孩子们休闲活动的乐园。城市是他生活的地方，是他的家乡。

（第6页）那么，你的家乡在哪里呢？

（第7页）王海鸿1：大家好，我是海鸿，我的家乡在天津市西青区张家窝镇，我们祖祖辈辈都生活在这里。这是一座全国文明城镇，这里不但环境干净整洁，而且人们举止文明，和谐友善。

王思懿1：大家好，我是昱儿，我的家乡在天津市西青区杨柳青镇，那是一个历史悠久的文化古镇，有丰富的民间艺术，比如：杨柳青木板年画、杨柳青剪纸、风筝、砖雕、石刻和民间花会等。

王彩晴1：大家好，我是萱萱。我的家乡在天津市蓟州区，那里被人们誉为京津后花园，有很多令人称道的美景，比如：独乐寺、黄崖关长城、盘山、梨木台、八仙山和九龙山等自然风景区。

（二）留心观察，发现家乡的美

看来我们每位同学的家乡都有自己独特的美，只要我们留心观察就能发现它。有三位小朋友迫不及待地来向我们介绍他家乡的美啦！

（第8页）兰兰家乡的标志性建筑很壮光！

在你的家乡有没有什么标志性的建筑呢？

王海鸿2：我的家乡有天津南站，那是一座快捷便利的高铁站，是一个重要的交通枢纽。

（第9页）明明听爸爸说，村后山上的楼阁已经500岁啦！

那么，你的家乡有没有这样的名胜古迹呢？

王思懿2：我的家乡有一座文昌阁，它始建于1576年，距今已经有400多年的历史啦！文昌阁因为奉祀掌管主宰功名、禄位之神“文昌帝君”而得名，现在是天津市重点文物保护单位。

无论是地标性建筑，还是名胜古迹，确实都很美。但除了这些，我们的家乡还有很多平凡而朴素的美，不知你发现了吗？

（第10页）小溪经常和小伙伴们一起在松软的海滩玩耍，她觉得“松软软的海滩呦，金黄黄的沙......”歌里唱的就是她们家乡的沙滩！因为在她眼中，每天和小伙伴一起嬉戏玩耍的地方就是最美的。

（第11页）老师就特别喜欢我家楼下的小公园，坐在阳台上俯瞰，一湖水如同碧玉一般，微风吹拂下波光粼粼，四周树木茂盛，随风舞动的柳条为这幅画增添几分生趣。傍晚，我也经常置身其中，散散步，这时我也觉得地上的每一株小草都绿得那么特别、那么美。

（第12页）那么，你呢？你还喜欢家乡的什么美景呢？

王彩晴2：我喜欢学校门前的梧桐树，梧桐树叶大大的，就像一个个手掌。每到秋天落叶的时候，我总要捡上一些和妈妈一起做树叶贴画。

王海鸿3：我喜欢看家乡的蓝天，像湖水一样碧蓝，尤其配上洁白的云朵，忽而像海里的白帆，忽而像草原上的羊群，有时什么也不像，但我看着它就觉得它