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《我和老师的故事》教案

一、教材分析

《我和老师的故事》这一话题，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对老师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩老师、理解老师，在这样的感情基础上，学会处理和老师之间的小矛盾、小误会。

学情分析

随着学生的成长，会逐渐感觉到老师并非完人，这种情况对学生的内心是一种冲击，他们需要时间理解和接受老师的不足，也需要学习如何应对。出现师生矛盾时，学生会感到不舒服，委屈，愤怒，难过，但大部分学生不知道该怎么做，不知该用什么样的方式表达自己。

三、教学目标

1.回忆和老师之间的故事，激发师生之情。

2.理解和体谅老师对学生的良苦用心，学会和老师进行沟通。

四、教学过程

同学们！大家好！我是来自天津市津南区八里台第三小学的杨丽雪老师，今天我们要一起学习道德与法治三年级上册第5课《走近我们的老师》第一个话题《我和老师的故事》。

活动一：回忆师生故事，激发师生之情

1.回想故事，交流展示

【1】同学们，从幼儿园开始，老师就一直陪伴着我们成长，我们和老师之间发生过很多难忘的故事。下面我们就一起来看看书中同学和老师之间发生的故事吧!

【2】秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。

【3】最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。

【4】上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。我很感谢老师。

【5】以上同学分别从活动、学习和生活等方面向我们展示了与老师之间发生的难忘的故事，让我们感受到了老师对学生的关爱，同时也感受到了学生对老师的爱戴和感恩，这些故事真是让人感到很温暖。

【6】那么你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情呢？请你从多个方面仔细想一想，和身边的人分享一下吧！

下面我们一起来听听这几位同学与老师之间的故事吧！

【7】学生录音1：我擦地的时候，地面总是擦不干净。老师似乎看出了我的苦恼，就告诉我怎样才能把地擦干净，还手把手带着我一起擦起来。从那以后，我按照老师教我的方法，总能把地擦得很干净。

学生录音2：二年级的时候，我因为胳膊骨折住进了医院。老师下班后，买了牛奶和水果，在下班高峰时的公交车上站了一个半小时，去医院看我。在病床旁边，老师怕我疼，一直鼓励我：“男子汉，要坚强！”听妈妈说，老师到家时已经很晚了。老师对我的鼓励，我一直记在心中。

【8】学生录音3：有一次，我们去参加社会实践活动。在回来的路上，同学们又累又困，很多同学都在车上睡着了。老师怕空调对着同学们吹，会把同学们吹感冒了，就在摇摇晃晃的车上，坚持把每一个同学头上的空调调整到不能直吹他们的位置。我感受到了老师对我们无微不至的爱。

2.读懂老师“隐藏的”爱。

听了上面同学的分享，我也很感动。同学们能深切地感受到老师对你们的关心和爱护。但是在有些时候，老师对你们的爱却是“隐藏的”，你能发现吗？

有的同学把他和老师的故事写在了作文里，题目是《老师的眼睛会“说话”》，下面我们一起来听一听吧！

【9】学生录音4：我的班主任姚老师有一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且还会“说话”。有一次，我早上起晚了，还没来得及吃早饭就去上学了，整整饿了一个上午。到了午饭时间，拿到饭我一阵狼吞虎咽，不一会儿就把一盘饭全部吃光了。但我还是很饿，就眼馋地看着别人盘里的饭。【10】姚老师看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一些她盘里还没动过的饭菜。我很不好意思，但从她的眼睛里，我看到了温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格外饱。这就是我的老师，眼睛会“说话”的姚老师。

【11】在这个故事中，姚老师用眼睛“说”了什么？

她在用眼睛告诉学生：要多吃一点儿，吃得饱饱的，下午才有力气上课。

其实很多时候，老师都会用无声的语言来和同学们交流，给予鼓励和关心，你感受到了吗？我们来听听下面同学和老师之间的故事。

【12】学生录音5：有一次，有很多老师来我们班听课。我发言时，因为太紧张，就说不出话来了。老师面带微笑地看着我，眼神里充满鼓励和肯定。我就不那么紧张了，然后把问题回答得又完整又正确。老师向我竖起了大拇指，我开心极了！

同学们！你们感受过老师对你们这样“隐藏的”爱吗？老师对我们的爱和鼓励，不仅仅表现在言语上，往往还会藏在眼神和动作中。下面我们就一起来欣赏一首歌曲，歌曲的名字叫《老师》，重温一下你和老师之间难忘的故事吧！【13】（歌曲音频配本校师生照片）

设计意图：通过回想自己与老师之间发生的事，包括老师对自己显性的或是隐性的爱，激发学生对老师的感恩之情，通过歌曲的聆听升华学生情感。

活动二：理解老师的良苦用心

1.分析事例一

老师的爱总是让