2024-2025年高中化学 专题2 专题小结与测评教案 苏教版选修1.docx

2024-2025年高中化学专题2专题小结与测评教案苏教版选修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学专题2《化学反应与能量变化》专题小结与测评

2.教学年级和班级：高中一年级选修1班

3.授课时间：2024年11月20日，星期三，第4节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕苏教版选修1教材中化学反应与能量变化的相关内容进行专题小结，通过案例分析、讨论互动及测评练习，巩固学生对化学反应中能量变化的认知，强化理论与实践相结合的教学目标。

核心素养目标分析

本节课聚焦培养学生化学学科核心素养，特别是科学探究和科学思维。通过化学反应与能量变化的学习，使学生能够运用化学知识解释生活现象，提升问题解决能力。重点强化学生以下核心素养：

1.科学探究：培养学生通过实验、数据分析等方法，探究化学反应中能量变化规律的能力。

2.科学思维：训练学生运用化学原理，对化学反应中能量变化进行推理、预测和解释的能力。

3.创新意识：激发学生在化学反应与能量变化领域提出新观点、新方法，培养创新精神。

4.环保意识：结合能量变化，引导学生关注化学反应对环境的影响，提高环保意识。

学情分析

本节课面对的高一年级选修1班学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：在知识层面，学生已掌握化学反应基本概念，但对于能量变化的理解尚处于表面，缺乏深入认识；在能力方面，学生具备一定的实验操作和观察分析能力，但独立思考和问题解决能力有待提高；在素质方面，学生具有团队合作精神，但主动探究和表达交流的积极性需进一步激发。

此外，学生在行为习惯方面，课堂参与度较高，但部分学生过于依赖教师引导，自主学习能力较弱。这些特点对本节课学习产生以下影响：首先，学生需要教师在能量变化理论上进行深入讲解，以加深理解；其次，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究，培养其独立思考能力；最后，创设互动环节，鼓励学生表达观点，提高课堂参与度和交流能力。综上，教师应结合学生实际情况，采用多样化的教学策略，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过生动的语言和案例，深入讲解化学反应与能量变化的理论知识，帮助学生理解抽象概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析化学反应实例，激发学生的思考与探究兴趣。

（3）实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察化学反应中的能量变化，增强实践体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示化学反应与能量变化的动态过程，使教学内容更加直观易懂。

（2）教学软件：运用化学教学软件，模拟实验过程，让学生在虚拟环境中感受化学反应的奇妙。

（3）网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓宽知识视野，提高信息素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学反应与能量变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学反应中能量是如何变化的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学反应与能量变化的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的神奇和能量变化的特点。

简短介绍化学反应与能量变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学反应与能量变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学反应与能量变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学反应与能量变化的定义，包括能量守恒定律和热力学第一定律。

详细介绍化学反应中放热和吸热过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解化学反应与能量变化在实际反应中的应用。

3.化学反应与能量变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学反应与能量变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学反应与能量变化案例进行分析，如燃烧反应、光合作用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学反应与能量变化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学反应与能量变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学反应与能量变化在未来能源、环保等方面的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学反应与能量变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学反应与能量变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组