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2.2.1气温和降水教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.1气温和降水教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版地理八年级上册第2.2.1节“气温和降水教案-2023—2024学年湘教版地理八年级上册”。本节课旨在让学生了解气温和降水的概念、分布规律及其对生活和环境的影响。具体内容包括：

1.气温的定义、单位、测量方法以及世界气温分布规律。

2.降水的类型、形成原因、测量指标以及世界降水分布规律。

3.气温和降水对农业、工业、生活等方面的影响。

4.我国气温和降水的特点及分布规律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了天气和气候的基本概念，对本节课的内容有了初步的了解。本节课将在原有知识的基础上，进一步深入探讨气温和降水的规律及其对生活和环境的影响，帮助学生建立完整的气候知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提升学生对地理学科的空间认知能力和人地协调观。通过学习气温和降水的知识，使学生能够：

1.理解气温和降水的概念，掌握其测量方法和分布规律，培养学生的空间认知能力。

2.分析气温和降水对生活和环境的影响，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.认识我国气温和降水的特点及分布规律，培养学生的国家地理观念。

4.通过对气温和降水的学习，引导学生树立人地协调观，认识到人类活动与自然环境之间的关系。

重点难点及解决办法

重点：1.气温和降水的概念、测量方法及分布规律。2.气温和降水对生活和环境的影响。3.我国气温和降水的特点及分布规律。

难点：1.气温和降水的分布规律及其对生活和环境的影响。2.我国气温和降水的特点及分布规律。

解决办法：1.利用多媒体课件、地图、实例等教学资源，生动形象地展示气温和降水的概念、测量方法及分布规律，帮助学生理解和掌握。2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生亲身体验气温和降水对生活和环境的影响，提高学生的实践能力。3.结合地图、数据等资料，深入剖析我国气温和降水的特点及分布规律，引导学生自主探究，突破难点。4.创设情境，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固重点知识，提高学生的人地协调观。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和小组讨论法。讲授法用于讲解气温和降水的概念、测量方法及分布规律；案例研究法用于分析气温和降水对生活和环境的影响；小组讨论法用于探讨我国气温和降水的特点及分布规律。

2.设计具体的教学活动：A.角色扮演：让学生扮演气象学家，介绍气温和降水的测量方法及分布规律。B.实验：设置一个简易的气候箱，让学生观察和记录气温变化，加深对气温分布规律的理解。C.游戏：设计一个关于气候知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：A.多媒体课件：运用多媒体课件展示气温和降水的分布图、实例等教学资源，增强学生的空间认知能力。B.地图：利用地图引导学生了解我国气温和降水的分布规律。C.视频：播放与气温和降水相关的视频资料，让学生更直观地感受气温和降水对生活和环境的影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供气温和降水的基础概念、测量方法和分布规律的PPT、视频等资料，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题如“世界气温和降水是如何分布的？”、“我国的主要气候类型有哪些？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解气温和降水的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解气温和降水知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国气候变化的案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解气温和降水的定义、分布规律及其影响。

-组织课堂活动：分组讨论气温和降水的实际案例，让学生应用所学知识。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对气温和降水的知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的预习成果，讨论案例。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组