部编版语文一年级上册汉语拼音13《ɑn en in un ün 》说课稿.docxVIP

部编版语文一年级上册

13《ɑneninunün》说课稿

今天我说课的内容是小学语文一年级上册的拼音课ɑneninunün，学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程，是一个将已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程。汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样将大大提高汉语拼音的学习效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。

一、说教材

首先我说说教材，第一部分是五个前鼻音韵母和三个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图。客厅里，爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发后有一个柜子，柜子上一些书，和一个纸巾盒。沙发前有个茶几，茶几上摆着一杯饮料。茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一个足球。爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽。妈妈摁着遥控器，想选自己喜欢的节目。图中“天安门”的“安”提示ɑn的音，“摁”提示en的音，“纸巾”提示in的音。第二部分是ɡ、k、h与节目u、韵母ɑn组成的音节拼读；j、q、x与介母ü、韵母ɑn组成的音节的拼读；整体认读音节的拼读。第三部分是本课要求书写的音节词“lúnchuán”。第四部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第五部分是词语，配有一幅情境图。其中，“蓝、云、草、原”是本课要求会认的字。第六部分是儿歌《家》，其中lán、tiān、yún、lín、mēn是本课新学的音节。

我们根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。

1.知识目标：学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形的正确书写。学习声母与前鼻韵母组成的音节能正确拼读，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

2.技能目标：培养学生拼读音节的能力。

3.情感目标：教育学生学好汉语拼音，激发学生学习汉语拼音的乐趣。

二、说教学重点

前鼻韵母的发音，声母和前鼻韵母组成音节的拼读。

三、说教学难点

三拼音节的拼读。

四、说教法学法

在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。

五、说教学过程

（一）创新情境，复习引入。

一上课老师放一首歌曲引入，学生自由地做动作，在轻松的氛围中学习。接着让他们做摘苹果游戏，将学生带入拼音乐园中去，从而激发学生对拼音的兴趣。

（二）联系语境，教学发音，指导书写。

出示情境图，在看图时注意培养学生的说话能力。首先学习两个前韵母时，老师示范发音，讲解发音的方法，让学生模仿、交流。小组学习，老师巡视作个别指导。然后放手让学生学习后面的三个后鼻韵母。让学生自己去尝试发音，体会发音的过程，探究发音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知点，从而使学生产生对学习拼音的兴趣。在指导书写时，老师用生动的语言让学生看清五个前鼻韵母的位置，再让学生在本子上练习写几个，这样学生记住字母的形，讲练结合。

（三）合作探究，拼读音节。

《语文课程标准》提出要促进学生自主、合作、探究学习。因此，在教学声母与ɑn、en、in、un、ün相拼时，采用先扶后放的教学方法，先由老师带着学生学习第一组拼读音节，再以小组合作的形式，在小组长的带领下，合作学习其它的三组音节，然后交流反馈。

（四）复习旧知，突破难点。

三拼音节拼读是难点，老师用填空形式ɡ―()―ɑn→ɡuɑn、

q―（）―ɑn→quɑn让学生说出介母是谁，然后指导拼准三拼音，在j、q、x与ü的相拼省写两点学生已学过，但学生易忘记。教师先复习j、q、x与ü的拼读规律。让学生拼读，使学生化难为易。最后用游戏的形式汇报拼读音节。提高学生的学习积极性，使学生始终在兴趣盎然中学拼音，在游戏中学，学生就会学得轻松又愉快。