4.1被动运输第一课时教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

4.1被动运输第一课时教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1被动运输第一课时教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容是被动运输，包括自由扩散和协助扩散两种方式。这部分内容位于2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1的第四章第一课时。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在细胞膜的组成和功能上，要求学生掌握细胞膜的透过性和物质跨膜运输的基本原理。

课程内容详细规划如下：

1.导入新课：通过回顾细胞膜的组成和功能，引导学生思考细胞膜对物质运输的作用。

2.讲解自由扩散：介绍自由扩散的定义、特点及其实例，如水、气体、脂类等物质的跨膜运输。

3.讲解协助扩散：介绍协助扩散的定义、特点及其实例，如葡萄糖、氨基酸等物质的跨膜运输。

4.课堂互动：学生分组讨论，对比自由扩散和协助扩散的异同点，加深对被动运输方式的理解。

5.总结回顾：对本节课的主要内容进行总结，强调被动运输在生物体中的重要性。

6.课后作业：布置有关被动运输的练习题，巩固所学知识，为后续课程做好铺垫。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和分析细胞膜的透过性实验，培养学生提出问题、探究问题、解决问题的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，理解自由扩散和协助扩散的异同点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学交流：鼓励学生在课堂互动中主动表达自己的观点，学会与他人合作、交流，提高沟通能力和团队协作能力。

4.科学责任：通过学习被动运输在生物体中的重要性，使学生认识到生物学知识与人类生活、环境问题的紧密联系，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：1.自由扩散和协助扩散的定义、特点及实例。2.被动运输在生物体中的重要性。

难点：1.自由扩散和协助扩散的分子机制。2.被动运输与其他运输方式的区分。

解决办法：1.针对重点内容，通过PPT、视频等教学资源，生动形象地展示自由扩散和协助扩散的过程，让学生直观地理解两种运输方式的定义、特点及实例。2.对于难点内容，可以通过模拟实验、小组讨论等方式，引导学生深入探究自由扩散和协助扩散的分子机制，以及与其他运输方式的区分。同时，鼓励学生在课堂上主动提问，及时解答学生的疑问，帮助学生突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于讲解自由扩散和协助扩散的定义、特点及实例；讨论法用于引导学生探究自由扩散和协助扩散的分子机制，以及与其他运输方式的区分；实验法用于直观展示细胞膜的透过性，增强学生对被动运输的理解。

2.设计具体的教学活动：本节课通过分组实验、角色扮演等方式促进学生参与和互动。例如，学生分组进行细胞膜透过性实验，观察不同物质的跨膜运输情况；同时，设置角色扮演活动，让学生扮演科学家，探究被动运输的发现历程。

3.确定教学媒体使用：本节课运用PPT、视频等多媒体教学资源，生动形象地展示自由扩散和协助扩散的过程，帮助学生直观地理解两种运输方式。此外，利用网络资源，引入相关的实际案例，使学生了解被动运输在生活中的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：引导学生思考自由扩散和协助扩散的定义、特点及实例。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解自由扩散和协助扩散的基本概念。

-思考预习问题：记录对自由扩散和协助扩散的理解和疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例引入被动运输的重要性。

-讲解知识点：详细讲解自由扩散和协助扩散的机制。

-组织课堂活动：分组讨论，比较两种运输方式的异同。

-解答疑问：及时解答学生关于被动运输的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极理解被动运输的机制。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对自由扩散和协助扩散的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解被动运输的机制。

-实践活动法：通过小组讨论实践合作学习。

作用与目的：

-加深学生对自由扩散和协助扩散的理