新北师大版数学一年级上册《背土豆》优质课教案及教学反思.pdfVIP

第三单元加与减（一）

第6课时背土豆

【教学内容】

背土豆

【教学目的】

1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

3.能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。

【教学重难点】

重点:能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。

【教学过程】

一、情境导入

师:同学们,老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆,你们喜欢吗?小

老鼠也很喜欢吃土豆,你瞧!(出示课件:教材第36页情境图)

师:谁能把图中的故事给大家讲一讲?

给学生足够的时间讲故事。

师:是啊,小老鼠找到了7个土豆,它高兴极了,急忙装在口袋里

背上就跑,结果还丢了1个土豆。同学们发现了不少数学信息,这里面

就有我们今天要学习的问题。(板书课题:背土豆)

设计意图:抓住学生的年龄特点和心理特点,从学生感兴趣的小

1

故事导入新课,在观察情境图的过程中,既培养了学生的观察能力和

语言表达能力,又激发了学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好了

准备工作。

二、探究新知

1.“背土豆”中的问题。

现在同学们仔细看看第一幅图,图中有哪些数学信息?

有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个。

小老鼠一共可以背走几个土豆?

根据我们以前解决问题的方法,你想该怎么解决呢?

生左边有5个,右边有2个,一共有7个,就是把两部分合在一起

算,用加法,列式是5+2=7。

但是小老鼠并没有背走那么多。不信,你仔细看第二幅图,小老鼠

的口袋上有一个大洞,口袋里掉出了1个土豆,还剩多少呢?有什么办

法解决呢?

学生可能会这样:

摆出7颗棋子代表7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1颗棋子,

数一数还剩6颗棋子,所以7-1=6。

可以画7个圆表示7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1个圆,数

一数还剩6个圆,所以7-1=6。

……

2.口袋上的洞。

小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边1个也没有了,就是说外

2

面有0个土豆(边说边板书算式记录);当小老鼠的口袋里掉出了1个

土豆的时候,里面有几个土豆?用算式该怎么表示?

里面还剩6个土豆,算式是7-1=6。

如果每次都从口袋里掉出1个土豆,你能用算式记录下每一次的

结果吗?可以用你手里的棋子摆一摆,再写算式记录下来。

学生边摆棋子边记录算式,教师巡视指导。

如果一直这样漏下去,等小老鼠回到家的时候,口袋里就1个土

豆也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!

汇报交流后,填写教材第36页表格。

3.说一说。(课件出示:教材第34页“说一说”插图)

看图后你明白了什么?说一说。

在小组交流后汇报。

原来大鱼缸里有5条小金鱼,现在又放进2条,这样鱼缸里面一共

有7条小金鱼。

原来有7个鸡蛋,已经有2个鸡蛋孵出了小鸡,还剩5个鸡蛋没有

孵出小鸡。

设计意图:在引导学生用棋子演示“背土豆”游戏活动过程中,

引导学生学会记录,使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号,这

样不仅锻炼了学生的计算能力,更让学生明白了7的组成,进一步体

会到加减法的互逆关系。

三、课堂小结

同学们,大家能把前面学习的加减法的计算方法运用到“得数是

3

7的加法及相应的减法计算”中,希望今后大家能巧妙地加以运用,解

决更多的问题!

【板书设计】

得数是7的加法及相应的减法

01234567

7