用比例解决问题(教案)-2023-2024学年六年级下册数学人教版.pdfVIP

用比例解决问题（教案）-2023-2024学年六年级下册

数学人教版

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级下册数学人教版第七单元《比例》中的“用比例

解决问题”。这部分内容是在学生学习了比例的意义和性质、比例的基本性质和

比例尺等知识的基础上进行深入学习的。本节课通过具体的例子，让学生学会如

何运用比例解决实际问题，进一步理解和掌握比例的应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了比例的意义和性质，了解比例的基本性质和比例尺，为学习

本节课打下了基础。

2.学生在日常生活中已经接触到了一些比例应用的实例，如地图上的比例尺等，

这些实例可以帮助学生更好地理解比例在实际生活中的应用。

3.学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算技能，如分数的加减乘除等，

这些技能在本节课中会得到应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习“用比例解决问题”，培养学生的数学建模能力

和数据分析能力。具体体现在以下几个方面：

1.学生通过解决实际问题，能够将现实情境抽象为数学模型，运用比例的性质

和公式进行计算，从而提高学生的数学建模能力。

2.学生在解决问题的过程中，需要对数据进行收集、分析和处理，这有助于培

养学生的数据分析能力，使学生能够从数据中提取有价值的信息，并作出合理的

判断和决策。

3.通过本节课的学习，学生能够运用比例的性质和公式解决实际问题，培养学

生的应用意识和实践能力。

4.在解决问题的过程中，学生需要与同伴进行交流和合作，这有助于培养学生

的合作意识和团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会如何运用比例解决实际问题。具体来说，重点包

括以下几个方面：

(1)理解和掌握比例的性质和公式。学生需要熟练运用比例的性质和公式进行计

算，这是解决实际问题的基础。

(2)学会将实际问题抽象为数学模型。学生需要能够将现实情境转化为数学问

题，并用比例的性质和公式进行求解。

(3)培养学生的应用意识和实践能力。通过解决实际问题，学生能够将所学的知

识应用于实践，提高解决实际问题的能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生可能对比例的性质和公式不够熟悉，以及将实际问题抽象

为数学模型的能力较弱。具体来说，难点包括以下几个方面：

(1)对比例的性质和公式不够熟悉。学生可能对比例的性质和公式理解不透彻，

导致在解决问题时出现错误。

(2)将实际问题抽象为数学模型的能力较弱。学生可能难以将现实情境转化为数

学问题，导致无法运用比例的性质和公式进行求解。

(3)解决实际问题的能力不足。学生可能缺乏解决实际问题的经验，导致在解决

问题时出现困难。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

(1)通过具体的例子，引导学生理解和掌握比例的性质和公式。

(2)提供实际问题，让学生尝试将其转化为数学问题，并运用比例的性质和公式

进行求解。

(3)提供解决问题的步骤和方法，帮助学生提高解决实际问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-计算机

-智能黑板

-计算器

2.课程平台：

-数学教学软件

-网络教学平台

3.信息化资源：

-比例相关的教学视频

-比例相关的在线练习题

-比例相关的教学PPT

4.教学手段：

-小组讨论

-学生演示

-问题解答

-实例分析

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解“用比例解决问题”的学习内容，标记出有

疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“用比例解决问题”内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确“用比例解决问题”教学目标和重点难点。

2.准