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一年级数学教学反思

一年级数学教学反思（通用9篇）

身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通

过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思

应该怎么写？下面是小编帮大家整理的一年级数学教学反思（通用9

篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学教学反思篇1

今年我首次面对的就是教学一年级的新生。教学经验上的不足使

我有了很多的困惑和徘徊，这期间我灰心过，气馁过，但是更多的是

鼓起勇气、重拾起对教学的热情向前进，一学期过去了，有必要对这

一学期进行下总结。

一、做得较好的方面。

1、不局限于教材，根据学生已有的生活经验和知识经验适当重组

教材，做到能对教材进行灵活运用。例如：在教学“第几”时，我抛

开教材中静止的画面，利用教室中活生生的资源，让全班学生一起来

参与活动，学生兴趣很浓厚。先让学生一起准备好，我说：“第一

排”。那么第一排的学生就迅速的站起来。在说第几排的时候，营造

一种紧张的气氛（把“第”字拖长声），使学生注意力集中，在游戏

中充分体会第几的概念、

2、要信任学生，一年级的学生一样具有无限的创造潜能。只要给

学生充分思考的时间和空间，他们的创造潜能是无限的。如教学“6的

组成”时，学生不仅能总结出5种组成方法，还会把5种方法并成3

种。又如，在教学完0～10这11个数字，我让学生编一套操来形象的

展示这11个数。可以用身体，手等。在第二天的汇报交流时，我惊喜

的发现了学生巨大的创造能力，每个数字在学生的深动演绎下变得活

灵活现。

3、要充分利用学生的生活经验进行教学，如在教学“分类”时，

学生通过对房间里的东西进行分类，发现可以按颜色分、按大小分、

按用途分、按形状分、按材料分等。同时，学生又对分好类的东西放

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在哪里有各自不同的见解。分鞋子时，学生把皮鞋放一层，凉鞋放一

层，并能说出人按高矮来排队时，矮在前，高在后。学生把分类思想

与生活实际结合起来，充分体验了分类的用途、好处和分类带来的方

便。

二、不足与困惑

1、虽然我也看了较多的课改书籍，理论上明白该怎样做，但在实

施中往往还会变样，很多在书上介绍的教学方法照搬到现实教学中并

不适用。虽然思想开放，也大胆尝试新的教法，但在课堂组织方面显

得有点无力，秩序不是那么好，学生一声高于一声，做什么的都有，

再好的教学设计也无法实施。在上学期我试过用严厉的教学态度，也

试过用温柔可亲的教学态度。但效果都不持久，在本学期，我也许应

该运用“严”和“松”并重的教学方法和态度，但何时“严”何时

“松”是我作为新教师要在今后几年里好好探索和把握的。

2、现代教育技术在教学中的运用还不够，我希望是在一年级能用

到课件的课都用课件演示生动的教学过程，吸引学生的注意力和兴趣，

这样，课堂纪律也会好很多。

3、一年级学生起点不同是令老师们头疼的问题。在教学中，常常

会出现好生“吃不饱”，差生“撑不了”的局面。特别是我教学的一

个班级，程度好的学生对于难题点拨以下就能自己理解和明白，但是

程度较差的学生说了三、四遍也不是很消化。如何对不同程度的孩子

因材施教呢？这又是一个头疼的问题。

总之，上学期的数学教学给了我很多需要反思的方向和提高的建

议。希望本学期我会有所进步。