4年级-7-和差倍问题综合-难版.pdf

第7讲

和差倍问题综合

本讲是在已经学过基本和差倍问题的基础上进行拓展提高。

和差问题是已知大小两个数的和与这两个数的差，求大小两个数各是多少的应用题。

为了解答这种应用题，首先要弄清两个数相差多少的不同叙述方式.有些题目明确给了

两个数的差，而有些应用题把两个数的差“暗藏”起来，我们管暗藏的差叫“暗差”。

知道两个数的和，以及它们的差，要求这两个数，解决和差问题需要我们画线段图来分

析，方法如下：

方法一：(和+差)÷2大数和-大数小数

方法二：(和-差)÷2小数和-小数大数

和倍问题的特点是已知两个数的和与大数是小数的几倍，要求两个数，一般是把较小数

看作倍数，大数就是几倍数，这样就可知总和相当于小数的几倍了，可求出小数，再求大数.

和倍问题的数量关系式是：

和÷(倍数+)小数

1

小数×倍数大数或和一小数大数

如果要求两个数的差，要先求份数：

1

份数×(倍数－)两数差.

l1

差倍问题的基本关系式：

差÷(倍数－)倍数(较小数)

11

1倍数×几倍几倍数(较大数)或较小数+差较大数

典型例题

【例1】★5箱苹果和5箱葡萄共重75千克，每箱苹果是每箱葡萄重量的2倍。每箱苹果

和每箱葡萄各重多少千克？

【解析】5箱苹果和5箱葡萄共重75千克，平均分成5份，1箱苹果与1箱葡萄重量和为：

75÷515（千克）。把1箱葡萄的重量看作一份，重量为：15÷（2+1）5（千克）；

每箱苹果重量为：5×210（千克）。

【小试牛刀】师、徒两人共加工个零件，师父加工的个数比徒弟的倍还多个，师父

10535

和徒弟各加工零件多少个？

【解析】把徒弟加工的个数看作份数，师父加工的个数就比份数还多个，如果师父少

135

加工个，两人加工的总数就少个，总数变为个，就可以求出师父和徒弟各加工

55(1055)

多少个了．徒弟做了：100(31)25(个)，师父做了：253580(个)．

【例2】★★（2008第四届“IMC国际数学邀请赛”（新加坡）四年级复赛）甲、乙、丙三

个小朋友共有块巧克力，如果丙吃掉块，那么乙和丙的巧克力就一样多；如果乙给甲2

733

块巧克力，那么甲的巧克力就是乙的倍，丙原有块巧克力．

2

【解析】由题意可知，丙比乙多块，所以如果乙给甲两块巧克力，则丙比乙多块，此时

35

乙的巧克力数为(735)(112)17（块），丙原有172322（块）。

【例3】★★甲、乙、丙三所小学学生人数的总和为，已知甲校学生人数的倍，乙校

19992

学生人数减，丙校学生人数加都是相等的，问：甲、乙、丙各校的人数是多少？

34

【解析】甲校学生人数为：