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体育教学促进小学生心理健康发展的策略探究

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王勇

摘要：小学生心理健康教育的有效开展可以引导小学生树立积极向上的心态，这对小学生的未来发展和健康成长具有重要的意义。所以我国小学教学体系中加强了对心理健康教学的重视，但是小学心理健康教育作用的发挥不仅需要做好心理健康教育课程教学，同时还要将心理健康教育渗透到小学教学体系的各个学科当中，比如小学体育教学就可以有效的渗透对心理健康教育，但是想要發挥小学体育学科的优势促进心理健康教育的有效开展需要教师创新体育教学模式，将小学体育教学和心理健康教育进行有效的结合，那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对体育教学促进小学生心理健康教育发展的策略进行探究。

关键词：体育教学;小学生心理健康;发展策略

：A?：A?：（2021）-29-313

小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中教师要发挥好自身的引导和教育作用，不仅要传授给学生基础的文化知识，同时还要对小学生想心理健康教育引起重视，使小学生有一个积极、向上的心态去面对生活。但是体育教学中对学生心理健康教育的渗透一直没有引起教师们的重视，甚至有些教师认为心理健康教育和体育教学完全没有任何关系，这就导致体育教学不能发挥其优势来促进心理健康教育的发展。所以为了发挥体育教学的优势和作用，为了促进小学生的心理健康发展我将根据自身多年教学经验提出几点观点和建议。

一、体育教学中影响小学生心理健康发展的主要因素

在当前的小学体育教学中教师更加注重的是对学生体育技能的教育和体能的锻炼，对体育教学中的心理健康教育并没有引起足够的重视，这就导致小学体育教学的育人价值得不到发挥，甚至有些教师在教学中采用的教学方式不科学、不合理还会导致小学生产生厌倦的心理，因为体育学科本身需要学生具备一定的抗挫能力和顽强的意志力，并且需要教师结合学生的差异进行教学，然而有些教师采用的教学方式单一造成了小学生参与体育锻炼的兴趣较低，这种教学现象不仅无法达到提高学生体能和传授给学生体育技能的目的，更无法通过体育教学来促进小学生的心理健康发展，甚至还会取得相反的教学效果，影响了小学生的健康成长。

二、体育教学促进小学生心理健康发展的策略

（一）组织学生开展团队类体育活动，培养学生的团队合作能力

发挥小学体育教学的优势促进小学生心理健康发展教师可以组织学生开展团体类活动，使学生在团体类活动的影响下去感受团队合作的重要性，并且在团队类活动中培养学生的团队合作意识，使他们在日后的生活中、学习中通过团队合作不断的提升自己的能力，所以作为小学体育教师要加强对团体类活动的重视。就像我在小学体育教学的时候为了促进小学生的心理健康发展就组织学生开展了团队类体育竞技比赛。比如我将我班学生氛围若干小组，然后以小组为单位开展篮球比赛，让学生们在篮球比赛中去学习篮球技能并且感受自己的篮球运动水平。更重要的是学生在团队类的篮球运动中可以培养学生的团队合作能力和意识，使他们在日后的学习中和生活中学会通过团队合作去解决问题，这对学生的未来发展具有重要的意义。同时也实现了小学体育教学中对学生心理健康教育的渗透，促进了小学生的身心健康发展。

（二）根据不同学生的体质开展分层教学，使学生感受体育锻炼的乐趣

不同的学生在体质上有着较大的差异，所以在初中体育教学中教师要结合学生的体质进行教学，避免因锻炼难度较大或者是锻炼难度较为简单而影响了学生的锻炼积极性，要严格结合学生的先天性差异进行体育锻炼，这样才能使每一个学生都可以参与到体育锻炼中，从而感受到体育锻炼带来的乐趣以及对自身产生的积极影响，在日后的生活中使学生养成良好的体育锻炼习惯，这正是发挥小学体育学科的育人价值促进小学生心理健康发展的体现，也是培养小学生顽强的意志力以及克服困难精神的体现。就像我在开展小学体育一千米跑步教学的时候，在本节课程教学中我为了发挥体育学科的育人价值促进小学生的心理健康发展就结合了不同学生的体质状况制定了符合他们的教学计划。比如对于体质较好的同学我可以要求他们在规定的时间之内完成一千米跑步。而对于那些体质一般的同学我则不对他们做出时间上的要求，最后则是对于那些体质较差的同学，对于这些同学我会先要求他们完成四百米跑步，然后经过一段时间的练习之后我会让他们完成八百米跑步，最后再逐渐完成一千米跑步，这样可以让每一位学生都能感受到体育锻炼的乐趣，并且感受到体育锻炼对自身成长带来的积极影响，这样他们就可以养成良好的锻炼习惯，为自身的健康成长和综合发展打好基础，从而发挥小学体育学科的育人价值促进小学生的心理健康发展。

（三）引入体育名人故事和事迹引导学生树立正确的人生价值观

通过体育名人事迹和故事可以让学生学习他们身上的品质，所以在初中体育教学中教师要有意识的引入体育名人的相关故事进行教学，再