谚语习语在初中英语课堂提升学习效果之我见.docxVIP

?

?

谚语习语在初中英语课堂提升学习效果之我见

?

?

摘要：小学生初入初中，心里还怀揣着对英语学学习的好奇心，如果传授者不创新去激起学生的求知欲，孩子们就会很快失去学习英语的兴趣。为此作为教书育人的中学英语教师我们要认真备课，利用一切媒体，如英语诗歌、英语电影英语故事、英语谚语习语等。在我的英语教学中，英语谚语俗语我最得心应手。英语的俗语谚语主要是先辈们通过生活得出，它具有简单明了让人回味无穷的特点。对于初入学英语的学生来说妙不可言，不仅使课堂的学习内容丰富有趣，更开阔了学生的眼界，激起了学生的英语学习动力，还巧妙地将初中的单词和语法融会贯通。

关键词：英语谚语习语得心应手丰富有趣学习动力

：G628.2：A：ISSN1672-6715（2018）07-189-01

从小学初入初中，很多孩子换了个环境后都想大展身手，新学生们对英语学习充满了好奇心，如果传授者不创新去激起学生的求知欲，孩子们就会很快失去学习英语的兴趣。为此作为初中新生的教书育人者，我们要认真备课、备学生、备教材，利用一切媒体和网络，如英语诗歌、英语电影英语故事、英语谚语习语等。在我的英语教学中，英语谚语俗语我最得心应手。这是由于英语的俗语谚语主要是先辈们通过生活得出，它具有简单明了让人回味无穷的特点。对于初入学英语的学生来说妙不可言，不仅使课堂的学习内容丰富有趣，更开阔了学生的眼界，激起了学生的英语学习动力，还巧妙地将初中的单词和语法融会贯通。以下是我对初中英语课堂，谚语习语在初中英语课堂提升学习效果之我见。

1.谚语俗语是学习兴趣的催化剂

由于地域和层次的差异，我们这个区域的初中生底子差。在平时的英语教学中，学生的接触面很有限，也就无心中限定了老师的授课方式和进度。作为一名初中教师我们一定要广用网络。利用一切资源，应利用分散教学措施，紧扣教学大纲和教材内容，巧妙运用谚语、俗语，教师紧扣本单元词汇和重点单词。既能让学生能够轻松的掌握难以消化的知识，又能高效英语课堂，激发学生进一步的求知欲。此外，英语的谚语俗语是经过几千年的传承口口相传，它是有一定的文化底蕴。用谚语俗语在课堂巧妙的渗透，可以给学生教到地道的语言表达，既开阔了孩子们的眼界，也满足了孩子们的好奇心。俗话说好奇心是一切学习的启蒙的催化剂。

学生的学习兴趣是学习的动力。动力的持续升温，是需要对知识的好奇心和学习结果的鼓励。而且引用谚语俗语也只是教育的手段。在教授Failure这个名此时我发现学生很难记忆，只是机械的跟着我读。为此我有机的将“失败乃成功之母”-Failureisthemotherofsuccess.学生一直以来只会汉语当我引出这个句子时，孩子们的学习兴趣和学习效果一下上升。大大的提升了课堂实效，切实解决了两个难单词还学会了一个地道的表达。还有很多学生不会表达大雨倾盆，在汉语中很容易表达和想象，但在西方文化差异中，西方人表达就很幽默——Itrainscatsanddogs.当我将这个俗语说出来时。班里一片笑声原本好难的东西就在欢声笑语中消化。就我的课堂而言谚语俗语就像一枚催化剂一样提升了我的课堂效果。激发了学生的学习英语的潜能。

2.谚语俗语英语学习的基石

谚语俗语的传授本身就是英语教学的一部分。在初中传统教学中扩大单词量提高阅读能力为进一步进入高中服务，很多老师就认为谚语习语的传授只会耽误课时毫无意义，大多数老师采取取之放之，其实恰恰影响了学生对英语的理解和掌握。正如我们学母语汉语一样我们要掌握成语和俗语扩大我们的底蕴,英语也一样语言的学习同出一辙。因此，在英语课堂教学中，以谚语俗语为载体,夯实学生的基础,提升学生学习英语的能力。正如我上面提到一样谚语俗语来自生活,所以它就是学习语言的基石。它的表达是最基础、最接地气也是最容易接受。有些老师备课超认真自己编句子造句子，其实谚语俗语就是最地道的表达，为什么要舍近求远、自找麻烦。谚语俗语的应用也需要灵活的教学手段和组织形式。如：头脑风暴、我说你猜等游戏为寄托，学生才会不断的有激情投入英语学习中。积极参与课堂教学活动中，成为学习的真正主人。

3.谚语俗语英语学习高效的策略

由于中英文之间的文化差异，从而导致语言表达的不同。对于知识面窄的初中生学生来说去理解掌握谚语俗语的精华是有一定的难度。很难对其有充分的理解。这就表明，初中教师在英语谚语俗语的传授时，要有机的运用英汉对照的教学方法，一方面协助孩子们理解掌握谚语习语，另一方面给学生加深记忆，切合实际的提升孩子们的英语课堂效率，给孩子们一种学英语快乐轻松愉悦的学习快感，同时还减轻了老师的课后辅导负担。

根据英语教学大纲我们发现，有许多谚语习语的编排十分正能量也很有激励作用，最重要的一点是它有助于学生的身心发展。为此，我在每次的英语教学中会时不时融入谚语俗语。一方面是为了自己的课服务，另一方