古代诗歌语言变形.pptx

鉴赏古代诗歌语言的变形;我国古代诗歌语言的变形，总体来说，有如下三种情况：一是颠倒句序。

;这几句按正常的词序应该是：

神游故国，应笑我多情，华发早生

苏轼为何要变序，一是为了照顾词的格律，二是为了突出强调。但是我们读这首词，就不能机械对译，要进入诗歌意境和诗人思想。

按调整后的词序我们明白诗歌的思路由赤壁景象、赤壁英雄转入了对个人身世的感慨。

赤壁之战、赤壁英雄周瑜引起了词人苏轼的感象，好似他的灵魂向远古游历了一番，由于自作多情，难免早生华发，所以只好自我嘲笑一番。

从词序调整到情景的复原中，我们可以深切地感受到苏轼的人生感慨，年纪已高，却功业无成，比照起周瑜破曹时才只有三十四岁，而他却在赤壁矶头怀古高歌，自然有一种酸苦之味。;再如2014江苏高考卷所考诗歌《访隐者不遇成二绝〔其二〕》同样涉及到词序颠倒：

城郭休过识者稀

这一句的正常的词序应该是：

休过城郭识者稀

意思是不要经过城郭，因为认识他的人少。

经过词序调整，我们就可感知城里少有人知的，当是隐士了。

词序颠倒虽是古诗语言组织中的很少一块，但于高中生来说，却成了拦路虎。它是诗家语构成的一大方法。千万不要机械对译，要放在整个诗境中考察，调动想象、经验，进行复原，力求回复古诗现代版模样，从而加以准确理解。;;;④定语变化。;⑤状语后置。;二是改变词性。主要有如下几种

1、形容词作动词

如蒋捷《一剪梅》中的如下诗句就有这类活用：

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

这里“红”和“绿”本是表示色彩的形容词，在诗句中用作动词，讲为“使……变红”“使……变绿”，道出了感慨时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

2、形容词作名词

如2014年安徽卷所考的《阮郎归·西湖春暮》中如下诗句就涉及到这类活用：

香红渐渐稀

这一句中的“香红”本是形容词，这里变成了名词，指代“鲜花”。写清明寒食时的鲜花凋谢的暮春总体景色。;;词语的超常搭配;;;5、省略方位词。如

天街〔上〕小雨润如酥，草色遥看近却无。

6、省略介词。如李白的如诗句：

飞流直下三千尺，疑??银河落〔自〕九天。

7、省略连词，如

〔假设〕东风不与周郎便，〔那么〕铜雀春深锁二乔。

诗歌鉴赏需要从语言进入，最终把握诗人的情感，其间重要的一步就是要能理解诗歌语言，这就需要我们对古代诗歌语言的变形规律有所了解，有所把握，这样我们才能顺利步入诗歌的殿堂。;三、检测练习

以下诗词中加点的字各有其妙处，请加以鉴赏分析。

1、大漠孤烟直，长河落日圆

2、海上生明月，天涯共此时

3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城

4、野旷天低树，江清月近人

5、寒山转苍翠，秋水日潺湲

;;参考答案：

1、“直”写出烽烟之劲拔、坚毅；“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉。这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。

2、“生”字写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感，准确传神。

3、“蒸”写出湖面丰厚的蓄积，仿佛广阔的云梦泽都受到洞庭的滋养哺育；“撼”写出洞庭湖汹涌澎湃的气势，极为有力。

4、“低”写出人在舟中仰望天空的独特的视角，非常准确。“近”字写月亮仿佛也温柔体贴，善解人意，来安抚诗人那颗孤寂的心。

5、“转”说明山色愈来愈深，愈来愈浓，山是静止的，但凭颜色的渐变就写出它的动态来。“日”即“天天”之意，水是流动的，用一“日”字，令人感觉它始终如一的守恒。

6、“尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：在一群山鸟的喧闹声消除之后，感到格外清静；在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静。写动见静，以动衬静，衬托出诗人内心的孤寂。

7、“穿”写在险恶的三峡中舟行如梭，“下”写出峡后顺流急驶，准确生动。

8、星辰低“垂”，写尽平野之广阔，月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。

9、春草“自”碧，黄鹂“空”啼，景色幽美却无人问津，景象荒凉凄惨。