苏教版高中同步学案数学必修第二册精品课件 第12章 复数 12.3 复数的几何意义.pptVIP

;内容索引;课标要求;基础落实?必备知识全过关;知识点1复数的几何意义

(1)复平面:建立了直角坐标系来表示的平面叫作复平面.?

(2)实轴:坐标系中的x轴叫作.实轴上的点都表示.?

(3)虚轴:坐标系中的y轴叫作.除原点外,虚轴上的点都表示

.?;(4)复数z=a+bi(a,b∈R)、复平面内的点Z(a,b)和平面向量之间的关系.;名师点睛

复数与平面向量建立一一对应关系的前提是向量的起点为原点,否则,不能建立一一对应关系.;过关自诊

1.复数z=3-5i在复平面内对应的点的坐标是()

A.(3,-5) B.(3,5)

C.(3,-5i) D.(3,5i);A.等于0

B.等于-3

C.在虚轴上

D.既不在实轴上,也不在虚轴上;知识点2复数的模

1.定义:向量的叫作复数z=a+bi(a,b∈R)的模(或绝对值),记作|z|或|a+bi|(a,b∈R).?

3.模的几何意义:复数z的模就是复数z=a+bi(a,b∈R)所对应的点Z(a,b)到原点(0,0)的距离.;过关自诊

1.判断正误.(正确的画√,错误的画×)

(1)复数的模一定是正实数.()

(2)两个复数相等,它们的模一定相等,反之也成立.();2.复数4-2i的模等于();知识点3复数加法、减法的几何意义

1.复数加法的几何意义;2.复数减法的几何意义;答案0

解析(5-4i)+(-5+4i)=(5-5)+(-4+4)i=0.;答案-1-7i;重难探究?能力素养全提升;;规律方法利用复数与复平面内点的对应的解题步骤

(1)首先确定复数的实部与虚部,从而确定复数对应点的坐标.

(2)根据已知条件,确定实部与虚部满足的关系.;变式探究

本例中题设条件不变,求当复数z表示的点在实轴上时,实数a的值.;;规律方法1.复数与复平面内向量的对应和转化

(1)对应:复数z与向量是一一对应关系.

(2)转化:复数的有关问题转化为向量问题求解.

2.解决复数问题的主要思想方法

(1)转化思想:复数问题实数化.

(2)数形结合思想:利用复数的几何意义数形结合解决.

(3)整体化思想:利用复数的特征整体处理.;变式训练1

(2)在复平面内,若点P是复数z=(m2-m-2)+(m2-3m+2)i(m∈R)的对应点,请根据下列点P的位置分别求复数z:

①在虚轴上;

②在实轴负半轴上.;;规律方法用复数加、减运算的几何意义解题的策略

向量加法、减法运算的平???四边形法则和三角形法则是复数加法、减法几何意义的依据.利用向量加法“首尾相接”和向量减法“指向被减向量”的特点,在三角形内可求得第三个向量及其对应的复数.注意向量对应的复数是zB-zA(终点对应的复数减去起点对应的复数).;变式训练2如图所示,平行四边形OABC的顶点O,A,C分别对应复数0,3+2i,-2+4i.求:;;规律方法复数模的问题的求解策略

|z1-z2|表示复平面内z1,z2对应的两点间的距离.利用此性质,可把复数模的问题转化为复平面内两点间的距离问题,从而进行数形结合,把复数问题转化为几何图形问题求解.;变式探究

(1)若本例(2)条件改为“设复数z满足|z-3-4i|=1”,求|z|的最大值.

(2)若本例(2)条件改为已知|z|=1且z∈C,求|z-2-2i|(i为虚数单位)的最小值.;;【典例】已知z∈C,指出下列等式中z所表示的几何图形:

(1)|z+1+i|=1;

(2)|z-1|=|z+2i|.

解(1)表示以点(-1,-1)为圆心,以1为半径的圆.

(2)以点(1,0),(0,-2)为端点的线段的垂直平分线.;规律方法1.|z-z0|(z,z0∈C)的几何意义

设复数z,z0在复平面内分别对应点A,B,则|z-z0|(z,z0∈C)的几何意义是点A到点B的距离.

2.|z-z0|(z,z0∈C)几何意义的应用

(1)判断点的集合.

(2)利用几何知识解决代数问题.;学以致用?随堂检测全达标;1.(2022北京第五中学高一阶段练习)若复数z满足z+i=1+i,则z在复平面内对应的点位于()

A.第一象限 B.第二象限

C.第三象限 D.第四象限;答案D;3.在复平面内,复数z对应的点的坐标是(1,2),则z(1+i)对应点的坐标为()

A.(1,3) B.(1,-3)

C.(-1,3) D.(-1,-3);4.若复数z满足|z-i|=3,则复数z对应的点Z的轨迹所围成的图形的面积为.?;5.设z为复数,且|z|=|z+1|=1,求|z-1|的值.;本课结束