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第7课《散文诗二首》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课《散文诗二首》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第7课《散文诗二首》，包括印度诗人泰戈尔的《新月》和我国诗人郭沫若的《女神》。这两首诗都是经典作品，具有很高的文学价值。教学内容主要涉及对诗歌的理解、分析和欣赏，以及对诗歌中修辞手法和意象的把握。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。但本节课的两首诗具有一定的深度和复杂性，需要学生进一步理解和探讨。通过本节课的学习，学生将对诗歌的理解和欣赏能力进一步提高，为今后的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《散文诗二首》，学生能够提高对诗歌的审美鉴赏能力，理解和感受诗歌中的美；能够运用诗歌中的语言表达自己的情感和思想，提升语言建构与运用能力；通过分析和解读诗歌，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维发展与提升能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：《新月》和《女神》两首诗的意象丰富，情感深沉，学生需要深入理解诗中的意境和情感。

2.诗歌语言的欣赏：诗歌使用了大量的修辞手法和独特的语言表达，学生需要学会欣赏和分析这些语言特点。

3.诗歌主题的把握：每首诗都蕴含着深刻的主题，学生需要能够准确地把握和表达诗歌的主题思想。

难点：

1.对诗歌深层含义的解读：诗歌中的意象和修辞手法往往具有多重含义，学生需要学会解读和领悟这些深层含义。

2.诗歌语言的创造与应用：学生需要将诗歌中的优美语言和表达方式应用到自己的创作中，提高自己的语言表达能力。

解决办法：

1.通过引导学生反复阅读和讨论，帮助他们深入理解诗歌的内容和意境。

2.利用实例分析和练习，让学生掌握诗歌中的修辞手法和语言特点，培养他们的审美鉴赏能力。

3.设计写作任务，让学生尝试创作诗歌，将所学的知识和技巧应用到实际中，提高他们的语言建构与运用能力。

4.通过提问和讨论，引导学生思考和探索诗歌的主题思想，提高他们的思维发展与提升能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.案例分析法：以具体的诗歌作品为例，引导学生分析和解读诗歌内容，提高学生的理解和欣赏能力。

3.创作练习法：鼓励学生进行诗歌创作，将所学的知识和技巧应用到实际中，培养学生的创造力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示诗歌的文本、图片、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和效果。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行预习、复习和互动交流，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和合作，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

教学过程

课前准备：

-让学生预习课文《散文诗二首》，阅读并理解诗歌内容。

-准备相关的多媒体资料，如图片、音频和视频，以辅助教学。

导入新课：

-以一个问题引发学生对诗歌的兴趣：“你们认为，诗歌是什么？”

-让学生分享他们对诗歌的理解和感受。

探究课文《新月》：

-引导学生关注诗歌的标题，讨论标题与诗歌内容的关系。

-让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌的意象和修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生理解诗歌的意境和情感。

-让学生分享他们对诗歌主题的理解和感悟。

探究课文《女神》：

-引导学生关注诗歌的标题，讨论标题与诗歌内容的关系。

-让学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。

-分析诗歌的意象和修辞手法，如对比、象征等，引导学生理解诗歌的意境和情感。

-让学生分享他们对诗歌主题的理解和感悟。

互动讨论：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享对两首诗歌的理解和感悟。

-引导学生从诗歌的语言、意象和主题等方面进行深入探讨和分析。

-鼓励学生提出问题和观点，促进师生之间的互动和交流。

创作练习：

-让学生尝试创作一首散文诗，运用所学的知识和技巧。

-鼓励学生发挥想象，用自己的语言表达内心的情感和思想。

-学生互评和自我评价，教师给予指导和反馈。

-对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的理解和欣赏方法。

-提出拓展性问题，引导学生思考诗歌在现实生活中的意义和价值。

-鼓励学生在课后继续阅读和欣赏诗歌，培养对文学的兴趣和热爱。

布置作业：

-让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行深入