三数上第三单元第4课时千米的认识 2 .docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

测量

4.千米的认识（2）

课时

共（七）课时

第（4）课时

一次备课教师

王巧萍

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位之间的换算，能运用进率直接推算出结果。

2.通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。

3.体会解决问题策略的多样性，提高估测能力，培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。

教学重点

掌握千米和米之间的进率及换算方法。

教学难点

掌握路程的估算。

教学准备

课件、卷尺。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

1.我们学过哪些长度单位？【教学提示】有序地画一画，比一比，感知已学过的长度单位的长度。反复建模，巩固所学。

【教学提示】

有序地画一画，比一比，感知已学过的长度单位的长度。反复建模，巩固所学。

2.师：如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？

3.完成教科书P29“练习六”第9题。独立完成后，说出判断依据。

4.板书课题：千米的认识（2）

联系前面所学知识，完善长度单位的知识体系。复习长度单位之间的进率，便于后面例题的解决。

新

知

探

究

（15）

分

1.学习例5。

（1）课件出示教科书P27例5。

学生尝试自主完成。

（2）自主探索，汇报交流。

师：括号里应填什么？你是怎样想的？

先独立探索，再小组讨论、汇报。

◎教学笔记

◎教学笔记

完成教科书P27上面“做一做”和P29“练习六”第11题。

学生独立完成后，全班交流，并要求学生完整表达自己的解题思路。

自学例6。

（1）课件出示教科书P27例6。【教学提示】

【教学提示】

可安排学生提前用自己喜欢的方式计量，然后再在课上交流。

学生尝试自主完成，小组内交流估测方法。

（2）汇报交流。

巩固千米和米之间的进率，培养学生的几何直观。

通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米，建立千米的长度观念。

在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性，提高估测能力。培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。

新

知

探

究

师：估一估从你家到学校约有多远，可以用哪些方法？在小组内交流一下。

教师小结并板书：

（3）练一练。

完成教科书P27下面“做一做”。

学生独立完成后，全班汇报。

3.完成教科书P30“练习六”第14题。

师：常见的出行方式有哪些？

提高学生估测能力，培养学生的长度观念，体现解决问题策略的多样化。

知识应用，解决实际问题。

测评

反馈

（15）

分

1.完成教科书P28“练习六”第5题。

学生独立完成，集体讲解。

2.完成教科书P29“练习六”第8题。

师：你从图中获得了哪些信息？需要解决什么问题？有什么地方需要提醒大家注意的吗？

学生独立完成后，指名板演，完成后交流。

3.完成教科书P30“练习六”第13题。

独立完成，集体讲解。

本环节的内容主要是对本课时所学内容进行巩固练习。每一题学生都很容易找到知识点，然后下笔去完成。

养成解决问题全面观察思考后再动笔的好习惯。

小结

拓展

（5）分

这节课你们学到了什么？有什么疑惑？

板

书

设

计

教

后

反

思